摘
要
认同孩子的情绪,教会孩子如何安慰自己和帮助自己控制情绪,这种能力将让Ta受益一生。
看中某个玩具没给买,便坐在地上嚎啕大哭;
抱着ipad长时间看动画片,说Ta几句就闹情绪;
搭积木时,遇到困难,就直接把积木全都推倒在地;
在学校被同学抢了玩具,会抓狂甚至打人发脾气;
……
如果我们能比坏脾气早一步,及时察觉到孩子的情绪温度,在达到爆发区之前就积极介入,那么,很多时候,也许就能避免孩子的情绪发展到不可收拾的地步。
1. 当孩子发脾气扔东西时
☒ “不要再乱扔东西了!”
☑ “你扔这些玩具,我会以为你不喜欢和它们玩了。是不是发生了什么事情?”
当孩子发脾气的时候,父母越要求,孩子越不做。
不如换个角度来跟他们说话,告诉他们“你正在做什么,这个行为无法表达你想说的意思。”
2. 当孩子生气动手打人时
☒ ″你再打人试试!″
☑ ″你生气、你愤怒都是很正常,但是打人就不对了。″
我们要明确一点:情绪是没有错的,错的是表达方式。
打人、踢人这种伤害他人、伤害自己都是不被允许的,拿别的东西出气更不是解决愤怒最好的方式。
3. 当孩子做错事需要受到惩罚时
☒ ″够了,你到那边站着,没我允许不能出来。″
☑ ″我们可以找个地方冷静下来。″
这种计时类的惩罚,只会让孩子的愤怒再度升级。
对孩子来说,知道自己做错了什么,比无意义的惩罚更重要。
家长可以多带孩子进行触觉游戏,带孩子去户外与其他小朋友玩耍,如玩泥巴、玩沙土、玩石头等,另外,还要注意孩子对温度冷热的体验,多拥抱孩子,
孩子年龄较大时,可以进行专业的触觉训练来降低触觉敏感度。
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情绪管理是指通过研究个体和群体对自身情绪和他人情绪的认识、协调、引导、互动和控制,充分挖掘和培植个体和群体的情绪智商、培养驾驭情绪的能力,从而确保个体和群体保持良好的情绪状态,并由此产生良好的管理效果。竞思情绪管理训练,疏导孩子与父母的对抗情绪,让孩子更能理解家长,不再与家长对立顶撞。
周末班
脾气急躁、暴躁,在排除家庭溺爱等养育环境因素外,多见于一种儿童神经系统调节功能不良,北京等一线城市发生率大约在7-9%,多发于学龄前及小学阶段,随着年龄的增长会逐渐得到改善
周末班
脾气急躁、暴躁,在排除家庭溺爱等养育环境因素外,多见于一种儿童神经系统调节功能不良,北多发于学龄前及小学阶段,随着年龄的增长会逐渐得到改善,但仍有50%以上的儿童会持续到青春期以及成年。
周末班
脾气急躁、暴躁,在排除家庭溺爱等养育环境因素外,多见于一种儿童神经系统调节功能不良,发生率大约在7-9%,多发于学龄前及小学阶段,随着年龄的增长会逐渐得到改善,但仍有50%以上的儿童会持续到青春期以及成年。
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