摘
要
一般上初三的孩子差不多已经15 6岁了,刚好是在孩子的青春期,青春期的孩子,有一定的逆反心理存在这是比较普遍的。发展心理学也证明了这一点。但如果孩子的逆反心理严重到影响学习,甚至讨厌学习,开始厌学的时候,家长可就要千万当心了。
一般来说,有严重逆反心理的孩子,学习都不是特别的好久而久之就会产生厌学的情绪。孩子有逆反心理,表面上是冲着家长来的,其实和学校里的老师之间的交流、沟通也不同程度上存在着问题。
当孩子有严重的逆反心理时,我们家长与孩子相处时,要以正面管教为主,那么面对初三的孩子厌学有逆反心理该怎么办?具体要掌握下面三个原则:
原则一:掌握好批评的分寸。
不讲方式、不分场合地批评孩子,孩子犯了一个错误就把他过去的种种不是全都翻出来,随意地贬低和挖苦孩子,教训孩子时连同他的人格一起做出批判,这些千万要不得。
原则二:要注意倾听和洞察孩子的内心世界。
营造倾听气氛,从日常生活的种种小事中,观察孩子的言行,具体分析孩子的内心想法,做孩子的顾问。家长要设法让孩子觉得那样做是很自然的。其诀窍就是让家里时时刻刻都有一种“聆听的气氛”。这样,孩子一旦遇上重要事情,就会来找家长商谈。
原则三:与孩子保持平等的关系
有些家长受传统思想影响,常常以长辈而自居,习惯于对孩子居高临下,喜欢发号施令,不容反驳,甚至不容有不同意见,要求孩子对自己惟命是从。孩子稍有些不顺从,孩子稍有些异议,便采取高压政策把孩子的嘴堵上。但是这些家长忘了,孩子在一天天长大,他已经开始有了自己的主意和想法,他不会再像小时候一样简单地服从和遵守家长的命令,当他认为自己是对的时候他会坚持己见,当他认为自己没有受到家长公平待遇的时候他会逆反。
家长要抓住孩子的心理和他们沟通,采用正确合理的方式去引导孩子度过这一时期。切不可言语身体暴力去解决问题。
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情绪管理是指通过研究个体和群体对自身情绪和他人情绪的认识、协调、引导、互动和控制,充分挖掘和培植个体和群体的情绪智商、培养驾驭情绪的能力,从而确保个体和群体保持良好的情绪状态,并由此产生良好的管理效果。竞思情绪管理训练,疏导孩子与父母的对抗情绪,让孩子更能理解家长,不再与家长对立顶撞。
周末班
脾气急躁、暴躁,在排除家庭溺爱等养育环境因素外,多见于一种儿童神经系统调节功能不良,北京等一线城市发生率大约在7-9%,多发于学龄前及小学阶段,随着年龄的增长会逐渐得到改善
周末班
脾气急躁、暴躁,在排除家庭溺爱等养育环境因素外,多见于一种儿童神经系统调节功能不良,北多发于学龄前及小学阶段,随着年龄的增长会逐渐得到改善,但仍有50%以上的儿童会持续到青春期以及成年。
周末班
脾气急躁、暴躁,在排除家庭溺爱等养育环境因素外,多见于一种儿童神经系统调节功能不良,发生率大约在7-9%,多发于学龄前及小学阶段,随着年龄的增长会逐渐得到改善,但仍有50%以上的儿童会持续到青春期以及成年。
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