摘
要
事实上,不是孩子爱发脾气,而是他根本没办法控制自己的情绪。首先,我们要知道,孩子生气是自然现象。发脾气,是他的一种发泄途径。当孩子用大吼大叫,甚至咬人打人的方式来表达生气时,其实是在给大人传达一个信息
事实上,不是孩子爱发脾气,而是他根本没办法控制自己的情绪。首先,我们要知道,孩子生气是自然现象。发脾气,是他的一种发泄途径。当孩子用大吼大叫,甚至咬人打人的方式来表达生气时,其实是在给大人传达一个信息,”所以,孩子发脾气的时候,最需要的不是“被劝阻”和“听道理”,而是“被理解”。
1、理解、接纳孩子的情绪
孩子不会无缘无故发脾气,当他发脾气的时候,往往是在向大人发出“我很沮丧,我不知道怎么办”的求救信号,哭闹是他的表达方式,他渴望得到父母的关注,期待父母理解自己的需求。
“我知道......”,是缓解孩子发脾气的第一句。“我知道”这三个字,表达了家长的接纳和共情,代表你感受到孩子的感受,理解他的内心,让孩子感觉到自己被认同,这样他的情绪更容易恢复平静。
2、引导孩子分析原因
引导孩子分析情绪,将发脾气的理由说出来的过程,就是帮助孩子进一步强化理智脑的使用。比如,孩子因为多米诺倒塌而发脾气。我们可以引导孩子分析情绪:“你感到很伤心,是因为积木多米诺全部倒了吗?还是因为妈妈碰倒了,觉得很生气呢?其实,妈妈也会搭积木的,我们再一起搭吧!好不好啊?”
3、引导孩子反思行为
最后,要引导孩子反思,这种发泄情绪的行为是否能够真正解决问题。比如说“妈妈已经道过歉了,你打妈妈骂妈妈,多米诺也不会恢复原状的对吗?我们一起重新搭一个好吗?”另外,要告诉孩子,发泄情绪可以,但是不能伤害别人,伤害自己。
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情绪管理是指通过研究个体和群体对自身情绪和他人情绪的认识、协调、引导、互动和控制,充分挖掘和培植个体和群体的情绪智商、培养驾驭情绪的能力,从而确保个体和群体保持良好的情绪状态,并由此产生良好的管理效果。竞思情绪管理训练,疏导孩子与父母的对抗情绪,让孩子更能理解家长,不再与家长对立顶撞。
周末班
脾气急躁、暴躁,在排除家庭溺爱等养育环境因素外,多见于一种儿童神经系统调节功能不良,北京等一线城市发生率大约在7-9%,多发于学龄前及小学阶段,随着年龄的增长会逐渐得到改善
周末班
脾气急躁、暴躁,在排除家庭溺爱等养育环境因素外,多见于一种儿童神经系统调节功能不良,北多发于学龄前及小学阶段,随着年龄的增长会逐渐得到改善,但仍有50%以上的儿童会持续到青春期以及成年。
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脾气急躁、暴躁,在排除家庭溺爱等养育环境因素外,多见于一种儿童神经系统调节功能不良,发生率大约在7-9%,多发于学龄前及小学阶段,随着年龄的增长会逐渐得到改善,但仍有50%以上的儿童会持续到青春期以及成年。
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