杭州儿童沙盘训练课程-杭州沙盘训练游戏

面向学龄前（0~6岁）

近几年来沙盘游戏以独特的活动方式，将多动儿童的治疗作用应用在游戏中，这可以作为治疗师与儿童之间良好的沟通媒介。在沙盘游戏过程中，儿童利用手边的各种玩具模型，在沙盘上建立一个与自身内心状态相对应的沙盘世界，能将下意识的心态以直观立体的形式在一个外观世界中显现出来。

这不仅有利于治疗师了解和把握儿童问题，也可以使儿童的无意识和意识逐渐得到整合，因此沙盘游戏在儿童心理治疗中具有独特性优势。
  心理沙盘针对多动症儿童设置了12周的沙盘游戏治疗。每周1次沙盘治疗，每次治疗60分钟，共12次。
  1：开始阶段，取得儿童信任，介绍沙盘游戏的材料，时间限制，明确告诉儿童可以自由使用，自由建造任何自己喜欢的图景或者故事；
  2：作品制作阶段，儿童开始制作沙盘作品，治疗师以关注的目光静默地陪伴儿童并且记录；
  3：作品的理解，体验阶段，沙盘作品摆放完成后，治疗师与儿童围绕沙盘作品进行交流，了解沙盘作品的主题和内容，并陪同鼓励儿童对其沙盘世界进行探索与体验；
  4：拍照与拆除，对沙盘世界进行拍照存档并与儿童共同拆除，这一步是为了帮助孩子发泄内心负面情绪，将杂念都抛开。

1、沙盘游戏能够为儿童提供发泄不良情绪和表达攻击行为的途径，让他们能够将精力和过剩能量转变成为适当的行为，减少他们的多动，冲动及攻击性行为；
  2、沙盘游戏帮助多动症儿童注意力集中于一种具体可感的、自我主导的活动，沙子和玩具的可触性、移动性，能够通过接触与运动作用于个体的大脑神经，有效减少儿童对具体的物件和活动的注意力分散，这种儿童持续性的快乐，能促进儿童不自觉地把注意力集中于当下的有限空间，训练注意力；
   3、儿童能感受到自己的力量，可控感、自控力逐步加强，改善多动冲动，树立儿童的自信心，培养阅读能力，促进学习；
  4、在沙盘游戏中，采取无条件关注和共感的理解态度，为儿童造成自由与受保护的空间，陪同儿童对沙盘世界进行探索和体验，对儿童作品和感受不干预，不评价，儿童摆脱多动症的负面影响，逐步唤醒儿童内心的自我治愈和自我发展的力量；
  5、沙盘治疗过程，为儿童提供了一个包容接纳的空间，使其可以充分表达各种情感、探索生活经验、检验现实极限、学会自我控制。儿童能够正视心理冲突，进行思辩，选择重组，获得心理成长。