杭州注意力训练王老师对幼儿个案的观察记录：闹情绪的柔柔

        班级：中二班 　　 　　

        观察对象：柔柔 　　 　　

        观察者：杭州注意力训练王老师 　　 　　

        观察实录： 　　 　　

        这几天，柔柔的情绪有点不稳定，她不愿意来幼儿园，早上来园时，总是拉着奶奶的手不肯松开，好不容易将她的小手拉过来，她就拼命地哭，说不想做操。

        为了稳定她的情绪，我便安慰她说：“你不愿做操就在旁边看着小朋友做。”这下她的情绪稍稳定了一些。

        来到教室，小朋友开始洗手、喝牛奶吃饼干，可柔柔坐在座位上一动不动，我喊道：“柔柔，快来洗手拿牛奶。”听我这么一说。她又要哭了，说：“我不要喝。”

        任我怎么说，她就是不喝，没办法，我也只能由着她。

        在教学活动中，柔柔能坐在位置上认真听讲，我想今天柔柔的情绪终于稳定了，可谁知道，吃午餐的时候，柔柔又一动不动，说不要吃饭，吃不下。

        从早上到现在柔柔什么都没吃，肚子肯定饿了，怎么会吃不下呢？

        于是，我把饭菜盛好，端到她的桌上，让她多少吃点，只见她眼泪汪汪的，用小勺开始吃饭，可刚吃了几口就吐了…… 　　 　　

        杭州注意力训练专业指导策略 　　 　　

        1、向家长了解情况，取得家长的配合。

        听她妈妈说，前几天感冒请假在家里，就越发娇气了，说不愿上幼儿园，要跟着她。

        在家中没有呕吐的情况，不知为何到了幼儿园就经常呕吐。 　　 　　

        2、建议家长带孩子到医院就医，可能是肠胃有点问题，不然不可能会经常呕吐。 　　 　　

         3、多与柔柔沟通，帮助柔柔稳定情绪。 　　 　　

        王老师的收获与思考 　　 　　

        刚开始，为了稳定她的情绪，我们通常会顺着她，可是这并没有改变柔柔哭闹的现象，她反而变本加厉，似乎摸透了老师的想法。

        于是，我们只能改变策略，不再一味的迁就她，而是给她提出一定要求，并让她尽量去完成，一段时间下来，柔柔就变回了原来那个活泼开朗的小女孩了。