“我相信，用我的方法，我已经确立了科学教学法发展的必要条件；谁受用了这种方法，这样去做了，谁就开设了一个教学方法实验室。”蒙台梭利意识到，关于教师的作用，将产生一种新的范型或模型，给发展中的儿童的需要和兴趣以恰当的回应。

2018-05-07  

不知为何，作为一名竞思教育的老师，家访期间的每次敲门，都有一种莫名的紧张感。而这种紧张感在与家长的交流中又变得荡然无存。

2018-05-07  

随着素质教育改革试验的深入与完善，有些轻度智力障碍的儿童，随同正常儿童进入普通班就读，这就给教师提出了新的课题。

2018-05-07  

美国芝加哥大学教授班哲明˙布鲁姆（Benjamin Bloom）于1964年发表研究报告，指出人类有百分之五十的学习能力（不是百分之五十的知识或智能），是在四岁以前发展完成的，另外百分之三十的学习能力，则是在四到八岁之间形成。

2018-05-07  

教了很多遍的东西，孩子为何总是记不住？对数学计算，孩子总是绕不过弯？孩子的成绩似乎总是落后于同班同学？这是目前大多数家长感到困惑的问题。

2018-05-07  

我们班的点点和豆豆就属于比较胆小的孩子，无论是什么情况，他们都不愿意表现自己，平时说话声音也很小。

2018-05-07  

Michelle Perfect博士是亚利桑那大学残疾与心理教育系助教，他说：“学校工作人员应该考虑到，孩子由于阻塞性睡眠呼吸暂停综合症（SDB）而导致的多动症和学习、行为、情感失调等种种问题给他们带来的困难”。

2018-05-07  

新的小鼠研究显示，内耳中的一种遗传缺陷，可能会造成具有严重听力丧失的儿童的多动症行为。

2018-05-07  

近日，辛辛那提儿童医院医学中心的科学家在Cell Reports发表了最近研究成果。在小鼠模型中开展的新研究表明，抗氧化剂治疗可以帮助减少遗传神经系统疾病--神经纤维瘤病I型（NFI）相关的行为问题。

2018-05-07  

浩浩是一名9岁的孩子，也是爸妈和老师眼中的“问题”孩子，经常上课不专心听讲、课下一做作业什么也不会，遇到期末考试，做的小测试经常只有四五十分……

2018-05-04  

很多自闭症儿童都有叫名字没反应的状况，为此，家长们很是苦恼。如果没有听力问题，那么，孩子没有回应，主要就是自我概念的缺失，这也是自闭症儿童缺乏认知能力的一个体现。

2018-05-04  

游戏玩法：老师读下列短文，让孩子认真听，当听到一个“一”字，就用笔在纸上打一个“√”，老师读完后，统计“一”字的个数，直到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。

2018-05-04  

游戏玩法：老师念以下词语，孩子听到水果拍一下手，听到其他的就转一圈，老师发布指令后，孩子及时作出反应，老师根据孩子的表现调整语速，每隔两秒念一个词。

2018-05-04  

游戏玩法：把以下每个数字读两遍，第一遍完整读出，第二遍读时漏掉一个数字，让孩子在听完之后，说出漏掉的数字。

2018-05-04  

游戏玩法：小朋友站成圈，老师指定一个孩子当排头，说“大西瓜”，但两手比成小西瓜的样子；接着第二个孩子说：“小西瓜”，但两手比成大西瓜的样子，依次直到最后一个人。

2018-05-04  

游戏玩法：玩这个游戏的孩子，一定要达到能流利数数的阶段，老师说出几个数字，孩子要接着往下数出一样多的数。

2018-05-04  

游戏玩法：一些小卡片或者是小玩具、生活用品等实物放在桌上，前几次游戏，数量不要多，可控制在4、5样左右，让孩子看一会儿，然后用布遮起来，让孩子说说看到的是什么。

2018-05-04  

游戏玩法：用一个小碗或者杯子，装上一些黄豆或者黑豆、花生等等，让孩子拿着筷子或者夹子，把豆子夹到另外一个碗里。

2018-05-04  

游戏玩法：用线将珠子串在一起，一般开始玩的时候，不要放太多的珠子，不然孩子穿的时间过长，会产生挫折感。

2018-05-04  

游戏玩法：根据班级的实际情况，用悄悄话的形式对宝宝陈述一个事实，然后让他用同样的形式告诉后排的同学。

2018-05-04