治疗阿斯伯格综合症的三大招数

        据报道，每万名儿童中，就有7位阿斯伯格综合症患者，而由于该症发病隐匿，加之父母对该症知之甚少，往往认定孩子是调皮鬼、捣蛋王，患者的病情很少、或者很难被及时发现，从而耽误治愈良机。

        这里还是有几类治疗阿斯伯格综合症的方法，是可以奏效的。

        治疗阿斯伯格综合症招数一：“大棒”政策

        这里说的“大棒”，并非真的指挥舞大棒敲向儿童，而是说，一旦孩子发生了与社会行为规范有严重冲突的行为，如对自己、他人的人身安全、财产等有损害及严重扰乱公共场所秩序的行为时，必须拿出家长的架势，在尽量不使用暴力的情况下，明确、严厉地制止，而不要让孩子讨价还价，教育孩子时，也不要语言模糊不清、喋喋不休。

        不少青春期的男患儿很可能随着性意识的发育，对女孩开始产生兴趣，他们会下意识地去女洗手间偷看、趁机抚摸女孩或是揪女孩辫子等，不少患儿父母深受其扰，并感到羞愧难当，因为不时会收到老师和其他家长的投诉。

        甚至有的患儿年龄已经比较大了，洗完澡后不穿衣服就光着身子出来，不管说多少遍，孩子都屡教不改，表现得毫无羞耻心。对于这些行为，一定要严肃批评，严厉制止，不能因为他们是患儿就有所姑息，因为如果行为不得到矫正，非但难以融入社会，而且还可能愈演愈烈。

        治疗阿斯伯格综合症招数二：“胡萝卜”政策

        一些阿斯伯格综合症患儿总是和别人玩不到一块，其实是因为缺乏必要的社交技巧锻炼，经常出现把别的小朋友惹生气了，自己还不知道的情况。

        “这些患儿往往不会调整自己的沟通方式，不会察言观色，不会换位思考，这和一般人的不机灵、呆板不一样”，竞思专业说道，“就像要用胡萝卜激励小白兔前进一样，在培养孩子的社交能力上，也应多借助表扬而非斥责。总体方法是对孩子进行充分引导，与其共同商量管理办法。”

        父母们应不断地教导孩子，如何设身处地为别人着想，不要显得格格不入，太受人排斥，多用表扬、奖励强化他们的良好行为。

        “教育孩子社交技巧的任务繁杂、艰巨，家长需要极大的耐心。要在日常生活中不断产生互动的游戏，让孩子在这些游戏中体会、感受他人的情感，学会与人沟通交流的技巧。如果能够解决孩子的核心问题——社会交往障碍，便可以培养和促进孩子的良好行为。”

        治疗阿斯伯格综合症招数三：“怀柔”政策

        不少阿斯伯格综合症患儿都会出现上课不注意听讲、见人不打招呼、坐没坐相、站没站相等毛病。

        “不要培养十全十美的儿童，尤其是不能对阿斯伯格综合症的孩子这么高要求。例如他上课不听讲，那么只要他不骚扰其他同学，老师可以不用管他。也不要强求其见人有礼貌、非常注意仪态，因为这些不是教育阿斯伯格综合症患儿的核心问题，这些对普通孩子来说非常容易，学习的事情，对他们来说本身就是大难题。苛刻要求只会加重孩子与家长的冲突。家长需要的是抓大放小，先解决较重要的问题，如社交障碍等。”

        对待孩子的以上行为不是不管，而是暂且放一放。

        “因为孩子和家长的精力都是有限的，‘眉毛胡子一起抓’难以解决根本问题，还会引发亲子关系紧张，导致患儿产生焦虑、抑郁等各种负面情绪。”只有分层次、有针对性、有目标的对待儿童的行为问题，才能达到问题行为的较佳管理，维持家长的一定，营造一个安全的学习和生活氛围。