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摘
要
这种基于兴趣的主动探索，与被动听讲所需的注意力完全不同。孩子为了找到答案，会主动地、长时间地观察一件文物，阅读一段文字。
在南京这座历史文化名城，有一批高知家长巧妙地利用城市底蕴，来培养孩子稀缺的“深度专注”能力。他们的秘诀在于：用深厚的历史文化，激发孩子内在的、持续的探索欲。
例如，他们不会强迫孩子背诵历史年代，而是带着问题走进南京博物院：“我们去找找，古代人没有剪刀，怎么理发？”或者在中国科举博物馆，玩一个“角色扮演”游戏：“如果你是古代的考生，进入这个小格子间（号舍），要怎么度过这几天？”
这种基于兴趣的主动探索，与被动听讲所需的注意力完全不同。孩子为了找到答案，会主动地、长时间地观察一件文物，阅读一段文字。在这个过程中，他们自然而然地进入了心理学上所说的 “心流”状态——一种因高度投入而忘记时间流逝的极致专注体验。
这种方法，将南京的城市资源转化为独一无二的“注意力训练教材”，证明了专注力不仅可以“练”出来，更可以被“引”出来。
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