摘
要
在幼儿园里总能听到老师跟家长反应孩子无法做到吃饭好好拿筷子、扣纽扣和分辨鞋子左右等问题,在上课学习时也时常分心和别的小朋友打闹。老师不禁对父母们提出一个关键的问题,会不会是孩子感觉统合失调了?建议带孩子去做感统训练。那父母们的问题也跟来了,感统训练对孩子集中注意力有用吗?
在幼儿园里总能听到老师跟家长反应孩子无法做到吃饭好好拿筷子、扣纽扣和分辨鞋子左右等问题,在上课学习时也时常分心和别的小朋友打闹。老师不禁对父母们提出一个关键的问题,会不会是孩子感觉统合失调了?建议带孩子去做感统训练。那父母们的问题也跟来了,感统训练对孩子集中注意力有用吗?
孩子注意力不集中属于感统失调中的前庭觉失调,主要表现为好动不安,注意力不集中;平衡能力差,走路常常碰撞东西;喜欢自转而且自转很久也不觉头晕;注视、追视能力较弱,常喜欢垂头等等。有这些行为的孩子智力都很正常,但由于前庭觉失调,他们的智力水平没有得到充分发挥,对学习能力、运动技能、社会适应能力等方面造成障碍
心理学研究表明,每个健康的婴幼儿都具有巨大的潜能,其未来大脑功能的发展程度如何,很大程度上取决于生命头6 年接受刺激的数量与质量。仅具符号意义的刺激、完全偏于视觉的刺激,对幼儿的身心发展是不利的,而不断变化的感觉环境对幼儿知觉功能的正常发挥则是必不可少的,只有接受正确的、丰富的、不间断的感觉刺激才能引发幼儿积极的行为反应,促进其身心全面发展。
所以感统训练对孩子注意力不集中是有作用的,只不过根据每个孩子的自身情况不同,训练的效果也会显现出一定差距。家长不要因为一时看不见训练效果就放弃,这个过程需要孩子慢慢转化,同时在家里父母们对孩子的沟通和鼓励也很重要。陪伴他们一起去做某一件事的时候力量往往更大。
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感统失调并不是个别现象。北大医学部调查发现,儿童感统失调的比例达30%,这部分儿童急需专业的感统训练。同时,由于感觉运动统合能力是所有儿童认知发育、学习技能的基础,因此,80%的孩子都需要科学的感统训练,来达到增强学习能力,提升学习效率,取得更优发展的目的。
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感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息(如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等)输入组合起来,经大脑处理(解释、比较、增强、抑制、联系和统一),对身体外的知觉做出反应,并反馈指导行为、语言、思维等的能力。
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从学习,生活等多角度入手,通过使用特殊的体育器材,设置有针对性的体育课程和生动的游戏,辅以刺激,诱导,调节,疏导,抑制等,解决儿童在现代生活空间活动受到压缩,活动受到限制的问题
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感觉统合失调的儿童智力正常,但由于其统合能力不足导致其智力水平没有得到充分发展,对学习能力、运动技能、社会适应能力等方面造成障碍。 尤其是到了学龄期,在学习能力和性格上出现这样那样的障碍,学习能力下降,语言表达不畅,心理成熟晚,情感脆弱,自控能力差,缺乏自信,人际关系差等等。学习和生活质量就会不断下降。
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