孩子背课文难 可能是阅读障碍

    春节一过，又逢三月开学季，大部分孩子还是开开心心的回到学校，而有的孩子却有了“开学恐惧症”，不仅仅是因为寒假到上学的心理转换，更重要的还是面临学习的压力和苦恼。 　　

    今年刚上二年级的桐桐就是这样，因为她较怕背课文，桐桐在读课文时总是结结巴巴、经常认错、看漏字词，而且速度还很缓慢，一篇课文都不能很顺畅的读下来，更别说去背了，致使桐桐的语文成绩一直很差，数学的阅读题也深受影响。

    桐桐的妈妈告诉我们，桐桐并不是一个粗心、不认真学习的孩子，除了阅读这方面的能力欠缺以外，其他方面都是很优秀的，妈妈对此也是非常的纳闷。 　　

    专业解读 　　

    竞思专业分析，桐桐很有可能是存在阅读障碍。阅读障碍是一种在学龄儿童中非常常见的学习障碍，阅读障碍主要表现在朗读时容易遗漏字、加字、念错字、替换字，朗读速度慢，长时间停顿或不能正确地分节。音调念错，念相似结构的音(如“狐”念“孤”)，多音字读错，读错两个字组成的词中的一个字。

    在阅读理解方面，不能回忆起所读的内容，不能从听、读的资料中得出结论或推理，用一般常识回答所读特殊故事里的问题，不能利用故事里的信息。这也就是为什么桐桐背课文很难的原因所在。 　　

    什么是阅读障碍 　　

    “阅读障碍是指智力正常的儿童在发展过程中，没有明显的神经或器质性损伤情况下，无法进行准确而流畅的阅读，即使在正常的智力、教育成就、动机水平条件下，阅读水平仍显著落后于其相应智力水平或生理年龄的现象。简单一点来说，就是孩子的智力是好的，但只是在阅读和书写方面出现了严重的落后。”竞思训练专业介绍道。 　　

    人的阅读能力是由左脑特定区域的脑神经——语言中枢所控制的，而阅读障碍就是由于左脑语言中枢在成长的过程中发育相对不完善，缺乏锻炼，神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡引起的。

    阅读障碍对于孩子的学习的影响是非常大的，特别是在书面阅读或书写方面，而这种学习中的负面影响，也会对孩子的心理产生影响，导致孩子性格内向、急躁、自信心不足等问题。 　　

    阅读障碍如何纠正？  　　

    很多像桐桐这样有阅读障碍的孩子，常常会被家长和老师误以为是“不听话、不认真”，往往会被训斥甚至打骂，一味的指责，不仅不能解决孩子的问题，还可能让孩子的情况越来越严重。面对阅读障碍，发现得越早，通过教育、更有针对性的训练方法或者其他辅助手段，是可以改善的。

    为此，竞思专业给出了两点建议： 　　

    较先，家长要增强自己对阅读障碍的认知，改变对孩子的态度，细心观察、耐心辅导，理解和包容孩子，给孩子多一些鼓励，少一些指责。 　　

    第二，给孩子合适的矫正方法。针对不同程度的阅读障碍，矫正的方法也是不同的。需要家长带孩子到专业的机构进行一个检查与评估，确定合适的训练方法。 　　

    几乎所有的阅读障碍都会相伴终生，给孩子及时、有效的训练才是较重要的。目前，竞思脑电生物反馈训练是解决阅读障碍较有效的方法之一，通过科学、精确的锻炼孩子的左脑，增加左脑控制语言中枢的脑神经突触数量，激活该区域，就可以从根本上解决阅读障碍，提高孩子的阅读能力，让您的孩子不再像桐桐一样，害怕背诵课文。