摘
要
前一阵子我们写了一篇共济失调的文章,有些家长看完给我留言,问我共济失调是感统失调吗?今天给各位分析一下这两种病症:
共济失调病是一种运动障碍类疾病,深感觉、前庭系统、小脑和大脑损害都可发生共济失调,分别称为感觉性共济失调、前庭性共济失调、小脑性共济失调和大脑性共济失调,共济失调病会导致一些症状,比如行走不稳,说话不清,步态蹒跚,动作不灵活,行走时两腿分得很宽等,还会引起头晕和抑郁症。
共济失调的症状:很多简单的事情做不了,心理会很沮丧。由于共济失调病引起的走路不稳、步态蹒跚.动作不灵活,有时候系扣子或携带这些理所当然的动作都很难完成,会让人心情很糟糕。
而“感统”是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来,经大脑统合作用,完成对身体外的知觉做出反应。只有经过感觉统合,神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触;没有感觉统合,大脑和身体就不能协调发展。
感统失调并不是一种真正意义上的病症。感统失调的孩子智力正常,只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍,使得许多优秀的方面表现不出来。
感统失调的表现:好动不安,走路易跌倒,注意力不集中,上课不专心,爱做小动作,容易违反课堂纪律,容易与人冲突,调皮任性,爱挑剔,很难与其他人同乐,也很难与别人分享玩具和食物,不能考虑别人的需要,还可能出现语言发展迟缓语言表达困难说话迟;无法流利的阅读,经常出现跳读或漏读,多字少字。写字偏旁部首颠倒,甚至不识字,学了就忘,不会做计算,常抄错题抄漏题等。
综上所述,共济失调是一种病症,而感统失调不是,所以共济失调并不是感统失调。
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感统失调并不是个别现象。北大医学部调查发现,儿童感统失调的比例达30%,这部分儿童急需专业的感统训练。同时,由于感觉运动统合能力是所有儿童认知发育、学习技能的基础,因此,80%的孩子都需要科学的感统训练,来达到增强学习能力,提升学习效率,取得更优发展的目的。
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感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息(如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等)输入组合起来,经大脑处理(解释、比较、增强、抑制、联系和统一),对身体外的知觉做出反应,并反馈指导行为、语言、思维等的能力。
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从学习,生活等多角度入手,通过使用特殊的体育器材,设置有针对性的体育课程和生动的游戏,辅以刺激,诱导,调节,疏导,抑制等,解决儿童在现代生活空间活动受到压缩,活动受到限制的问题
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感觉统合失调的儿童智力正常,但由于其统合能力不足导致其智力水平没有得到充分发展,对学习能力、运动技能、社会适应能力等方面造成障碍。 尤其是到了学龄期,在学习能力和性格上出现这样那样的障碍,学习能力下降,语言表达不畅,心理成熟晚,情感脆弱,自控能力差,缺乏自信,人际关系差等等。学习和生活质量就会不断下降。
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