小学阶段的孩子做作业慢、学习困难是怎么回事？

        现在在学校里，尤其是小学阶段，总是有这么一部分让老师头痛的孩子，他们有三类：

        一类是上课坐不住、各种小动作多、特别多话、无法安静;

        一类是虽上课注意力持续时间很短、经常走神发呆，但他们不吵不闹、没有大动作、不影响其他同学、比较安静;

        一类是天不怕地不怕，一点小事就能暴跳如雷，在学校跟老师顶嘴，甚至敢当面跟老师拍桌子。

        他们往往都有一个共同特征，就是：“上课常多动走神、做作业慢、学习困难(家庭作业，常要磨蹭做到12点多钟)、成绩很差......”

        那么，小学阶段的孩子，做作业慢、学习困难是怎么回事？

        杭州多动症治疗专业表示，其实这些行为并不出于是孩子的真实“个性”和“本意”，而是他们很可能都患了“多动症”，医学上称为“注意缺陷多动障碍(ADHD)”，常表现为注意力不集中、活动过度、情绪烦躁、任性冲动、学习困难、品行障碍、适应不良等特点。

        多动症是儿童的一种常见病，患病率高达5%-10%左右。

        对待这些患病孩子令人讨厌的言行，作为家长和老师，可千万别再错怪甚至打骂他们，面对您身边的这些多动症患儿，尤其需要比其他孩子给以更多的理解、关爱、呵护！不然，因此可能会害了他们一辈子的幸福！

        多动症通常被分为三种类型：注意缺陷型、多动冲动型、前两者的混合型。

多动症的三种类型

        混合型比例较高，占50%-60%，因其多动的言行和举止明显异常，且常常会违反学校纪律，可以被老师和家长较早发现和诊治。

        第二种是单纯多动冲动型，仅占5%-10%，常见于幼儿或年龄小的儿童。

        较先种是注意缺陷型，占30%-40%，这类孩子虽然学习、做事时注意力分散、持续时间短，经常会走神发呆，但是看起来安静内向、不吵不闹、且没有大的动作、不影响其他同学，因此，像这类隐匿的多动症，不容易被家长和老师发现和关注，对孩子造成的危害也特别大。

        多动症的诊断没有统一的医学标准。

        目前，根据国内外诊断多动症的方法，专业的多动症治疗机构，通常都采用DSM-IV关于ADHD的诊断标准。

        通常，多动症症状出现在孩子7岁前，家长和老师就要引起重视，建议尽快到专业的机构或治疗多动症医院进行多动症检测、评估。