注意力不集中学员成功案例：萌萌

学员信息

    姓名：萌萌

    性别：女

    年级：二年级

注意力不集中学员成功案例：萌萌

学员情况

    上课注意力不集中，小动作也特别多，学习的时候，手脚不停地乱动，一点响声就让她分心走神，无法专心做一件事。

训练变化过程（老师陈述）

    萌萌是一个性格非常活泼开朗的小姑娘，较先次正式来中心训练，根据家长的反映和孩子做测评之后的情况，我发现她很聪明，活泼，做事情也很有斗志，也能够积极地表达自己的看法，很不错。

    但是，她的自制力比较差，小动作很多，做事情比较难以专注。在这过程中，她每次完成模型训练后，我都会表扬她的坚持，并奖励她玩沙盘游戏。在玩沙盘游戏中，也发现孩子自身的安全感不太好，总觉得自己拥有的东西一不小心就会失去，没有太多的分享意识，心思比较细腻、敏感，而且觉察力较强，这点是非常需要帮助她改善的。

    通过多次的训练后，萌萌开始主动问模型在哪儿，做训练越来越能够进入状态，小动作也相对减少，对于我的安排和要求，萌萌也基本能够完成。于是，我在孩子完成训练的同时，增加一些额外的辅助训练，能够让她意识到自己其实是有能力去超越任务的。而通过训练，发现她虽然做题速度很快，但会出现粗心、漏题的现象，也没有明确的方法。于是，我就帮她指出错误，并分享了做题的方法，孩子很高兴的接受。

    就这样，孩子在进行一段时间的训练之后，家长反馈孩子在学校上课的纪律好了很多，听课的效率也提高了，经常得到各个老师的表扬，英语考试还得了较先名。在训练过程中，萌萌的小动作减少，注意力的深度和强度提高，积极性高，在自己表现好的模型，会主动要求自己填写成绩，主动问老师模型的训练方法；会主动与其他小朋友交流，自己为什么能够取得好成绩的原因和方法。

    到较后训练的时间，孩子对CNS测评报告里面的试题完成的效果非常好，做题的反应速度也很快，态度认真，孩子甚至还记得，之前刚来中心做过此类试题。家长后来和我说，通过这次的训练，萌萌已经有了很大的进步，注意力各项能力都不断的提高，能够积极与老师沟通，也能积极表达自己的想法。能把做题方法总结到位并实际运用，做题的正确率也不断提高。

训练测评前后对比

注意力不集中学员萌萌训练测评前后对比