阿斯伯格综合症学员成功案例：琛琛

学员情况

    琛琛不到一岁的时候，妈妈就发现他和其他的孩子不一样，向琛琛伸手过去，他不会像其他小孩子一样把手伸过来，抱琛琛的时候，他总是用脚用力的蹬妈妈，仿佛不喜欢妈妈抱一样。

    到2岁多以后，别的小朋友都开始说话了，可琛琛还是不开口说话，并且躲避与妈妈的眼光交流，也不喜欢与任何人发生肢体碰触。每天只是玩自己的积木，一玩就是一天，喜欢自言自语，活在自己的世界里，妈妈很是着急。

    快4岁的时候，妈妈把琛琛送到了幼儿园，但琛琛在幼儿园也只是自己玩，不和其他小朋友接触，有小朋友过来找他玩，他也不理人家，甚至还发生过肢体冲突。

    妈妈带琛琛到当地的医院检查，医生说是阿斯伯格，建议药物和肢体训练相配合进行治疗。妈妈也知道，药物影响孩子的健康成长，但迫于无奈，也给孩子吃了一年的药物，但效果不明显。

阿斯伯格综合症学员成功案例：琛琛

学员前期测评

    经过我们的专业测评后，发现孩子既有注意力不集中的情况，又有阿斯伯格的问题。孩子的智商不低于常人，但大脑相关区域的紧张波达到了9-10，说明孩子的大脑过度兴奋、活跃。

训练方案

    训练前期，我们首先降低孩子的紧张波，随着训练的深入，我们再逐步降低孩子的分心，提高孩子的注意力。

训练效果

    初始CNS学习能力报告分数

    综合注意力：29分；

    语言注意力：44分；

    视觉注意力：48分；

    处理速度：34分；

    信息处理能力：28分；

    脑速度：57分；

    认知灵活度：43分；

    复杂注意力：31分。

    培训后CNS学习能力报告分数

    综合注意力：75分；

    语言注意力：82分；

    视觉注意力：76分；

    处理速度：69分；

    信息处理能力：70分；

    脑速度：99分；

    认知灵活度：81分；

    复杂注意力：69分。

    通过一年时间的训练，琛琛开始知道关心妈妈了，当妈妈面色凝重的时候，他会关心的问：妈妈，你怎么了？对于妈妈平时问他的问题，也能比较流畅的回答了，比如妈妈问他是不是饿了，或者是不是太热。琛琛都能快速、准确的表达出自己当时的感受。尤其是较近，琛琛能够正常和同学交流了，和小朋友能够玩在一起，当其他小朋友传球给他的时候，他可以接球并把球传递出去，和小朋友玩闹的时候，可以比较好的掌握力度。

竞思时间

    90次

频率

    每周2-3次

满意度

    ★★★★★