竞思注意力训练中心临床数据显示,科学的运动与饮食调整,能使ADHD症状改善率达40%以上,是多动症干预中性价比最高的“天然处方”。
2026-04-07100人阅读
ADHD虽无法“根治”,但通过科学的家庭干预+专业训练,80%的孩子能显著提升社会功能。竞思注意力训练中心结合10年干预经验,整理出这份家庭干预全攻略,帮家长少走弯路。
2026-04-03100人阅读
提到儿童多动症(ADHD),很多家长脑海中浮现的是“男孩调皮捣蛋、上课乱跑”的画面。但你知道吗?女孩的多动症表现截然不同,却常被误认为“内向、乖巧”,导致错过最佳多动症干预时机。竞思注意力训练中心统计显示,确诊的ADHD女孩中,仅23%在学龄期被发现,远低于男孩的61%。
2026-04-03100人阅读
“老师反映上课总扭来扭去,同学发言他就抢话”——如果你的孩子频繁出现这些行为,别急着贴“调皮”标签,这可能是儿童多动症(ADHD)的早期信号。竞思注意力训练中心数据显示,我国学龄儿童ADHD患病率达6.26%,但就诊率不足10%,许多家长误以为“长大就好了”,实则延误了最佳干预期。
2026-03-27100人阅读
孩子总是难以专注于做好一件事,无论做什么事情总是半途而废, 孩子注意力不集中的原因是 什么? ...
1.疾病。研究表明,疾病是儿童注意力...
老师跟我反应,孩子上课老是开小差,坐不住,学习成绩不好,孩子注意力不集中的解决办法有哪些? ...
提高孩子注意力的方法有很多,但每个孩...
孩子总是表现地很安静,不喜欢说话,总是一个人,担心孩子是有自闭症,但是去医院检查之后,发现孩子只是内向, 怎么判断小孩有没有自闭症?如何分辨孩子是内向还是自闭症? ...
想要判断孩子是内向还是自闭症,可以从...
儿童上课不能集中注意力听讲,总是在下面玩自己的,儿童专注力不集中的原因是什么?如何提高儿童专注力? ...
1.成年人太容易破坏孩子的注意力。 ...
老师跟我说孩子上课总是不注意听讲,开小差,做小动作,我想知道孩子注意力不集中是什么原因导致的? ...
孩子注意力不集中通常是因为以下这几个...
孩子很活跃,上课注意力不集中,坐不住,喜欢做小动作。在家做作业的时候,一会儿玩橡皮,一会儿上厕所,磨磨唧唧不想做作业,背诵课文也不能静下来,因为孩子上课注意力不集中的原因,导致他的学习成绩很差, 孩子上课注意力不集中的原因是什么?怎么解决? ...
一般来说 孩子上课注意力不集中主要...
北京孩子专注力训练课程
专注力,指的是高度集中的注意力,是信息加工活动的必要条件与能力,注意力使所选择的信息处于活动的中心,并加以维持,从而能够进行有效的加工。拥有优秀的专注力=优秀的全脑能力 对儿童来说,是指他能够注意听、注意读、注意理解、注意记忆、注意思考、注意说、写、做的能力,是实现信息加工活动的能力。
北京儿童专注力提升1对1训练课程
课程设置:专注力是培养其他一切能力的基础。专注力是基础的认知能力,主要分为视、听、触觉专注。在不同的场合,我们对专注力也有不同的要求,有时我们需要选择性、集中性或持久性专注,有时我们需要多感官同时专注才能做好一件事情。
北京儿童记忆力提升辅导课程
记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。
北京脑电生物反馈注意力训练课程
课程借助于脑电生物反馈训练系统将大脑皮层各区的脑电活动节律反馈出来,并对特定的脑电活动进行训练,提高儿童专注度、放松度,并对改善儿童焦虑、多动症具有非常大的帮助。
北京提升儿童上课注意力时长课程
课程内容:提升专注时长,做到时效性的提高学习和解决问题所需要的注意力。.仿真科学实验模式,激发小朋友专注利用现有资源思考解决方案及执行的过程,每一次都是激烈的脑力激荡的过程,每次课程结束孩子们都会有收获。
北京青少年情绪控制课程
提高孩子的情绪控制能力,容易察觉他人的情绪变化及自我的情绪变化,并及时疏导自己的坏情绪,自我调节能力强。
北京幼儿小班注意力训练课程
注意力不集中,易走神,发呆,被无关事情吸引,导致做事拖拉,对学习一知半解,严重影响学习成绩,因无法发挥本身能力长期经历挫折,而失去自信!可以帮助孩子提高注意力集中,上课不走神,不会被无关事情吸引,可以独立顺利地完成作业,并对学习有浓厚的兴趣,进而提升学习能力。
北京儿童情绪管理课程
人为什么会情绪失控 脾气急躁、暴躁,在排除家庭溺爱等养育环境因素外,多见于一种儿童神经系统调节功能不良,因为人的情绪是受神经系统调节的,脾气暴躁是情绪失控的表现形式之一。
杭州心理沙盘辅导课程
竞思沙盘训练,是很流行的心理治疗方法,通过游戏的方式,无声的表述孩子的内心世界,代替了人对思想输出的局限性。
北京儿童注意力障碍治疗课程
一般情况注意力不集中表现为:上课不能专心听讲,易受环境干扰而分心。频繁地改变注意对象。做作业时不能全神贯注,家长描述为做做玩玩,粗心大意;儿童注意障碍主要是表现在注意的集中性,稳定性和选择性等特征上的异常。