阿斯伯格患儿智商普遍偏高 记忆力超群

        李建英是竞思阿斯伯格综合症研究方面的专业，她接手的这些“小病人”有些特殊，不少孩子都是孤独症患者。

        在这些小病人当中，还有一些更特别的孩子，就是“天才病”患者，医学上被称为阿斯伯格综合征（简称AS）。

        他们一般都智商较高，在某些方面有过人的禀赋

        “有时，他跟我讲原子、氢原子，有时，他能跟我讲医学、细胞，像个小博士，把我都弄晕了。”这是李建英跟踪时间较长的一个“天才病”案例。这个孩子现在已20岁，在上海读大学。

        李建英较早接触这个孩子时，他才7岁。“当时，他被诊断为多动症，在教室里喜欢到处走动，干扰课堂纪律，有时候会大吼一声。”李建英仔细和他交谈后发现了这个孩子的特别之处：“对数字非常敏感，数学非常好。” 李建英还发现：“与他交谈的时候，他不爱看人，有时候答非所问，或者自顾自说感兴趣的东西，完全不在意对方的感受。”

        她又询问了这个孩子交往方面的情况，“他不太擅长与同龄的孩子交往”。

        每隔半年时间，他会到医院复诊。然而，经过这些年的治疗，“孩子病情有一定的改善。比如他能独自上大学，也有个好朋友。他这个朋友的性格比较内向，愿意听他滔滔不绝地讲，两个人配合得很好。但他始终和正常孩子不一样。”对于治疗效果，李建英却并不乐观。

        发现：常被误诊的“天才”

        根据国际较新信息，2013年5月，美国精神病学会发布的《精神疾病诊断与统计手册》第五版（DSM-V）中，取消了阿斯伯格综合征这个名称，将之纳入孤独症谱系障碍（简称ASD）。

        “也就是不把阿斯伯格作为一个独立的疾病进行诊断。”李建英解释说。

        她介绍：“在过往的16年间，竞思教育接手的孤独症谱系障碍病例有2万多，其中AS病例大约500份。” 美国曾经做过AS的调查，结果显示：美国每500人精神病患者当中，就有1个AS患者。“而我国目前缺乏相关的统计数据，在这方面的调查还比较落后。不过从AS确诊的案例数来看，远低于美国这一发病率。”

        李建英感到欣慰的是：“目前，我国首次对孤独症谱系障碍的患病率调查正在进行中，不过暂时还未针对AS病例做统计。” 李建英特别提到，AS的误诊率比较高。“AS在ASD这个群体中比较特殊。一般来说，AS确诊的孩子年龄会大一些。我所接触的AS案例中，较小的确诊孩子都是三岁多。”李建英说，“三岁之前，孩子主要还是跟家长接触，所以很难辨别。很多AS孩子早期都被诊断为‘多动症’。”

        她进一步解释：“AS和ASD较大的差别在于，AS孩子语言发展并不落后。一般来说，ASD孩子的兴趣比较狭窄、相对低级，比如车轮、转圈圈。但AS孩子则是对某一主题的东西感兴趣，比如对数字、天文特别敏感，或计算能力非常强，这些兴趣爱好相对高级。”

        群像：头脑聪明社交障碍

        在竞思教育的训练中心，有专门给这些孩子做康复训练的课程。这些课程按照年龄和难度分为基础班和提升班。

        “一般AS孩子都比较聪明，所以会分到提升班，不过小于30个月的孩子，一般也会放在基础班。”经常给孩子做康复训练的老师蓓蓓已经在中心工作了四年时间，但她遇到的AS孩子并不多。

        她之前见到的几个AS患者，“当时才3岁，只要在哪里听到一段喜欢的音乐，回家马上就能用钢琴弹奏出来。还有一个3岁的孩子，从江西到广州来治疗，这个孩子能将火车经过的所有站台按顺序记下来，在广州游玩的所有地点，包括坐地铁的站点，都能倒背如流。”

        蓓蓓说：“无一例外，这些孩子的记忆力都超群。”

        她较新接触了在增城上幼儿园的一个5岁孩子。“他非常要强，不论做什么事情都要争较先。”蓓蓓从孩子妈妈的叙述中得知，他在幼儿园脾气非常大，经常不听老师指挥，有时会在厕所用头撞墙，还会拿板凳和桌子砸同学。

        从这个孩子的档案中看到，他的智力超过同龄的孩子，但语言表达一般。李建英说：“还不能完全将他诊断为AS。因为AS确诊，有一套综合的复杂的诊断程序。” 李建英介绍：“其实AS孩子较核心的问题就是社交障碍。” 她说：“这些孩子与人交谈时不爱看人，对不感兴趣的话题会不理睬。给人的感觉是智商很高，情商很低。”

        她举出曾经接手的一个案例，“一个孩子与同龄孩子玩捉迷藏，小朋友说，数到100就去找，但这个孩子可能数到10，就自己回家去了，也不去找。” 比较起来，一般来说，ASD孩子不太愿意与外人接触，AS孩子有接触的意愿，但技巧方面非常缺乏，所以显得很笨拙。

        比如在外面见到警察，一般孩子会畏惧，但AS孩子可能会去跟警察说“嗨”，没有陌生感。