摘
要
多动症可以分成三种不同的类型:“注意力缺失”、“过动”、“注意力缺陷合并过动”。这些症状多会造成他们很难遵守规则行为或者维持固定
多动症可以分成三种不同的类型:“注意力缺失”、“过动”、“注意力缺陷合并过动”。这些症状多会造成他们很难遵守规则行为或者维持固定的表现。
一般多动症儿童都会伴有不同程度的注意力不集中表现,如:
注意力散涣或集中困难
活动量过多
自制力弱
需要警惕的是,多动症加注意力不集中的孩子很容易被定位为问题青少年,同时孩子也因无法充分地发挥本身的能力,而失去对学业的兴趣。由于自信心不够强,常常会引起各种问题与行为,最后会感到被孤立。
1. 因长期地环境不适应与经历挫折,失去自信、感到自卑。
2. 因缺乏社会性技巧,在交友方面感到困难。
3. 由于课业内容已提高至相当的水平,无法跟上学习进度,成绩逐渐下滑。
4. 缺乏解决课业外问题的技巧。
5. 比国小时期出现更多的行为问题。
6. 缺乏组织能力,无法作好整理、整顿的工作 / 有点脏乱。
7. 容易与他人产生冲突或打架,出现暴力倾向,甚至会有旷课的倾向。
那么多动症加注意力不集中的孩子该怎么办呢?
市场常用药物治疗(副作用大)
多数ADHD儿童在服药物后多动行为或认知功能都有改善,但药量难掌控及药物副作用可导致因营养不良影响骨骼生长和成长发育,以及停药可能引起行为反弹现象(出现未用药前更加严重的行为症状)等问题,要求在用药过程中,药物剂量的控制和药物疗效的评价一定要做得专业精确可靠。
脑电训练(更专业)
脑电生物反馈训练是一种针对于孩子多动症的健康训练方法,它通过对大脑特定区域进行直接训练,强化快波,抑制慢波,通过改善大脑功能,让孩子甩掉多动症困扰。
据数据统计,国外每年有20万青少年接受脑电生物反馈训练,并已成功用于保持奥林匹克运动中射击、射箭、跳水等项目运动员的良好状态。91%的学员在CNS的持续监测下,有明显的学习能力提高。
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读写障碍,可能是最容易被误解的学习问题之一。如果一个孩子有读写方面的障碍,通常会直接被判定为智力问题或态度问题。但孩子的这种行为不是态度问题,也不是智力问题,而注意能力缺乏。
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