“聪明药”真的能提高学习成绩吗？

        有的同学进入高中以后，之所以爱走神儿，是因为在中学生这个年龄，随着身体的迅速发展，神经皮层也得到发展。

        在新的更加复杂的生活条件影响下，大脑的皮质结构和功能发生了变化，大脑两半球各部分之间的联络神经纤维大量增加。神经髓鞘化形成已经和成人差不多。

        但是，由于性激素的产生和增加，直接影响着大脑的脑垂体。因而，使得神经活动的兴奋和抑制过程不稳定，对行为的调节控制作用就有降低，所以，自觉控制自己的情绪和支配自己行为的能力还不强，在各种活动中容易走神。 　　

        当我们了解到上课走神，是一种由于生理发展而产生的心理现象，就要采取针对性的措施加以克服。 　　

        首先要端正学习态度，明确学习目的。同时要注意两点： 　　

        一是要在大脑中创造和保持一个较强的听课的优势兴奋

        在听课时，用意志排除各种不利于听课的干扰，避免在大脑中出现多个兴奋中心，分散注意力。 　　

        二是要培养和激发学习兴趣

        爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是较好的老师。”然而有些兴趣是可以培养的，只要有兴趣，听课的自觉性就强，注意力就会集中了。 　　

        三是坚持有毅力的体育锻炼

        培养自己的意志和有计划地开展学习和活动的能力，从而使自己在远大目标激励下，一步一步走向胜利的彼岸。 　　

        利他林：又名利他林;利他灵;吕太灵 ,哌醋甲酯,哌甲酯。 为精神兴奋药，能提高精神活动，可对抗抑郁症。 　　

        服利他林变聪明的原因药学：不少家长看到患有轻微脑功能紊乱(俗称多动症)的患儿原先学习成绩差，甚至不及格，可服了利他林之后成绩显著提高了，于是以为该药是“聪明药”，竟相购买。结果情况怎样呢？

“聪明药”：利他林

        一些孩子考试成绩并没有因此提高，人也没有较以前聪明，这究竟是怎么回事呢？

        欲知其中缘故，就得知道多动症是一种怎么样的疾病，利他林又是通过怎样的途径使患孩药到病除，变得“聪明”起来的。 　　

        患了多动症之后，可有注意力涣散、活动过多、冲动、任性和协调动作缺陷的临床特点。其中注意力的涣散，表现为主动注意能力减退，注意力集中时间不长。

        这些孩子知道应该专心听课，然而却控制不住自己，很难自觉地、持久地集中注意力。这样，学习成绩必定下降。而活动过多，也是因自我控制能力不足的关系。

        人的大脑之所以能有效地控制自己的思维和行动，乃是由于在大脑的神经细胞之间有足够的神经介质传递信息。

        多动症患儿大脑细胞间的神经介质有效浓度不够，使信息不易到达，从而导致患儿不能自我控制，上课思想开小差，学习成绩必然下降。

        服了利他林以后，能促使神经细胞释放出去甲肾上腺素和多巴胺，从而增加了神经介质的浓度，使患儿增强了自我控制能力。这样，注意力集中了，小动作减少了，学习成绩自然提高，从而给人一种“服了药后人变聪明”的错觉。 　　

        如果你不属于上述这种情况，就不要寄希望于该药，而应加强自我约束、自控能力。