阅读障碍学员成功案例：都都

学员情况分析

    都都今年上二年级了，妈妈反映，孩子上课不注意听讲，爱做小动作。老师经常反映，他是全班50多个孩子里面较不听讲的。有的时候他做着作业，就去搞小动作，你和他说话 ，他都不知道在想什么，都听不进去。越简单的题，错的越多， 难的错的还挺少，但太难的，他就不爱动脑筋了。他除了注意力难以集中外，阅读也不好。读书慢，经常错字、漏字、跳字，照自己的意思读，阅读理解能力也比较差。

    去医院做过智商测试，结果也正常。家长就是不明白，为什么孩子的学习成绩会在班里倒数。

阅读障碍学员成功案例：都都

学员前期测评

    经过我们的专业测评后，发现孩子既有注意力不集中的情况，又有阅读障碍症的问题。孩子的智商不仅不低于常人，反而高于常人，达到120。尤其在空间感知和图像感知上，有着比一般孩子更快的反应能力。

训练方案

    训练前期，我们首先提高孩子的注意力，随着训练的深入，我们再逐步提高孩子的阅读能力。

训练效果

    初始CNS学习能力报告分数

    综合注意力：71分；

    语言注意力：110分；

    视觉注意力：66分；

    处理速度：92分；

    信息处理能力：85分；

    脑速度：100分；

    认知灵活度：82分；

    复杂注意力：71分。

    培训后CNS学习能力报告分数

    综合注意力：95分；

    语言注意力：120分；

    视觉注意力：92分；

    处理速度：112分；

    信息处理能力：98分；

    脑速度：120分；

    认知灵活度：99分；

    复杂注意力：96分。

    经过90次训练后，都都的注意力和阅读水平有了明显的提高。能够自觉去写作业了，粗心大意的情况也少多了，以前经常错的字，现在不会再重复犯错了。更重要的是，孩子现在慢慢喜欢上阅读了，每天都能坚持看书一个小时，其中主要是科普读物和物理知识书。在第二个学期的考试中，都都的成绩达到了班级中等。妈妈对竞思训练的效果非常满意。

竞思时间

    90次

频率

    2或3次每周

满意度

    ★★★★★