情绪管理学员成功案例：楚楚

学员信息

    姓名：楚楚

    性别：女

    年级：一年级 　

情绪管理训练学员：楚楚　

学员情况分析

    对于感兴趣的事情，注意力特别集中，但上课时的小动作非常多，经常发呆、走神，不听老师的指令。

    在学校时显得比较胆怯，但在家经常发脾气，情绪控制能力差，作业拖拉，效率很低。 　　

训练变化过程（老师陈述）

    楚楚刚来到中心训练的时候，配合度比较高，坐姿很端正，小动作也不多，但分心波动比较大，紧张值偏高，注意力深度很好。这是因为，一般孩子在相对不熟悉的环境下，想给老师留下好的印象，表现会比较好。

    但训练了几次之后，楚楚手上和脚上的小动作开始增加，说话也逐渐增多，训练配合度减弱，不能遵守时间，辅助训练时间结束后，不能及时投入到下一个模型训练中，一直在拖时间，跟她说话，她也会装作听不见、不抬头，说多了就会生气，消极抵抗，不继续训练，只能积极的引导，给予鼓励，才能坚持做完。 　　

    家长和我们反馈，孩子主要是上课分心，小动作多，跟不上老师的思路。通过跟爸爸分析孩子行为表现背后的心理因素，结合沙盘辅导内容进行讨论，根据孩子的实际情况，给孩子制定了详细的家庭规则方案，然后跟进家长的执行情况。

    通过中心训练和家庭辅助，孩子慢慢的开始有所改变，上课看课外书、和同学讲话或做其他事情的情况越来越少，老师反馈，楚楚的学习成绩也有所进步。

    在后期训练当中，家长希望能够让孩子在情绪控制方面有所进步。我就开始和家长分析，除了平时的脑电训练，又给孩子制定了家庭配合的方法。

    通过后期一段时间的训练，孩子的情绪控制能力越来越强，虽然训练的时候，还是会有讲话和小动作出现，但稍微提醒一下，就能很快调整好，学校表现也越来越好，情绪控制能力基本稳定。

    在期末考试中，语文、数学和英语三门功课的成绩都是优秀，孩子在学校表现的更自信，和小朋友也能很好的相处。 　　

    家长对竞思训练越来越认可，看到了孩子的改变，并希望孩子继续在竞思进行二期训练，让孩子整体上能够得到更好的改善。

训练效果