小儿阅读障碍的治疗方法

        小儿阅读障碍的治疗方法主要有以下几种： 　　

        1、一般治疗 　　

        应根据学习障碍的原因对症治疗，并根据儿童所测得的智商或学习商，告诉家长对孩子学业的期望程度，同时增强儿童自尊心、社会能力和学习动力，促使家长对儿童学习的理解、鼓励和支持。 　　

        2、教育干预 　　

        治疗应着重于早期干预和开展特殊教育。对学习障碍的儿童，不要强调其学习的失败，应了解其能力和学习的薄弱环节。教学方法宜扬长避短，使之取得学习的进步。

        智能迟缓儿童的教学内容应分成小步骤，并减慢教学速度，反复强化而使其接受。

        一些特殊学习技能障碍的儿童，教学上采用代偿性的学习通道来建立特殊的学习过程，如多种渠道的教学输入(电影、幻灯、录像)、口头或书面作业、多样化的教学输出工具(计算器、计算机)等。 　　

        3、药物治疗 　　

        儿童因注意缺陷而影响学习时，应在心理治疗、教育干预的前提下，合理使用中枢神经兴奋剂，如哌甲酯(哌醋甲酯，利他林)或匹莫林。倘若儿童在服上述两药中产生抑制，诉说躯体不适，应停药。 　　

        4、行为矫正 　　

        针对儿童多动和注意缺陷可采用阳性强化法，根据其良好行为，给予阳性强化，如表扬、鼓励和物质奖励等。如果出现不良行为，则予以惩罚，即批评、撤销奖励、不让其参加喜爱的活动等。 　　

        5、感觉统合训练 　　

        通过感觉统合训练来控制感觉的输入，特别是刺激前庭系统和本体感，如肌肉、关节和皮肤等，使儿童统合这些感觉，产生适应性应答，用于治疗儿童运动不协调、注意力不集中、情绪不稳定和学习不良有较好效果。