摘
要
有些家长说自己家的孩子有读写障碍,问我们应该怎么办?对于这个问题,首先我们要先明白到底什么是读写障碍,再想对应的方法:
一.读写障碍的定义:
读写障碍也称为读写困难,读写障碍是一种学习障碍。这是一种特定的语言障碍,源于对文字解码能力的不足,通常在声韵处理能力上反映出来。这种解码能力和年龄、其他认知能力及学业能力并无一定关系,也不是由一般发展的障碍或感官障碍所导致。除了阅读能力之外,读写障碍还会影响其他和语言有关的能力。
二.有读写障碍的孩子的特征:
(一) 口语表达能力比文字表达能力佳
(二) 即使常见的字词也不能认读
(三) 诵读文章时断断续续、错漏百出
(四) 即使有复习,默书成绩仍很差
(五) 抄写速度慢,常漏字、加减笔划或把部件左右倒转
(六) 记忆力弱,在背诵课文/乘数表有困难
(七) 列序能力和方向感较弱
(八) 组织能力较差
(九) 专注能力一般较弱
如果判定孩子有读写障碍,其实也不是多严重的问题。换句话说,学业成绩并不等同读写困难;有读写困难也不等同于成绩差。只要及时改善和适当的辅导,尽管先天性有读写困难,也是可以克服的。
三.读写障碍的改善:
首先要理解和体谅孩子,理解和体谅是帮助读写困难孩子的不二法门。
了解他们的困难,肯定他们的学习潜能,并认识帮助他们的途径。
在这个过程中,教师和家长的角色非常重要,你们要协助孩子寻找最佳的学习方法,取长补短,使他们的读写困难不致构成学习上的障碍。教师和家长可通过以下各方面增强孩子的自信心:
1、体谅孩子的挫折感和疲累。
2、确认孩子的思考能力。
3、鼓励孩子为自己定学习目标和策略。
4、鼓励孩子发挥所长。
5、提供机会让孩子帮助别人。
希望以上内容可以让家长们全面的认识并及时帮助孩子改善读写障碍,愿每个孩子都有美好的明天。
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读写障碍,可能是最容易被误解的学习问题之一。如果一个孩子有读写方面的障碍,通常会直接被判定为智力问题或态度问题。但孩子的这种行为不是态度问题,也不是智力问题,而注意能力缺乏。
周末班
读写困难的成因源于神经系统,源于大脑神经对文字解码能力的不足,其特点是难以准确或流利地识别文字,以及糟糕的拼写能力。常见到在重复及表达语言、阅读、写作、拼字、书写及数理上有困难。简单地说,是指智力正常或超常、但在读写能力上落后于同龄人的现象。
周末班
有一些孩子的学习成绩一直不好,上再多的补习班,花了再多的时间在学习上,成绩还是没有办法上去,于是久而久之就会被说是“笨”,其实,孩子们都不笨,只是在学习上有障碍,谈到学习障碍,读写障碍,很多人可能并不是很了解,那么就一起来听听竞思的介绍吧!了解学习障碍,也更多的了解自己的孩子。
周末班
北京竞思儿童读写训练课程专为6-15岁儿童研发,通过针对大脑的阅读区域进行直接训练,改善孩子的阅读困难和阅读障碍问题。对于造成读写困难、阅读障碍的两种情况,竞思都有相对应的训练方案。对于大脑颞平面均衡问题和脑神经协调时间问题,都有相应针对方案。
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