摘
要
很多家长把注意力不集中当做学习障碍或者把学习障碍看做注意力不集中,用了错误的方法改善孩子的学习问题,结果不尽如人意,今天给大家讲一下这两者的区别。
其实,注意力障碍与学习障碍其实是两回事。
注意力障碍是指以保持注意力困难、冲动和多动为核心症状的心理障碍,主要特点是自控能力差。它不仅表现在学习方面,而且也表现在交往、独立生活(如按时起床或按时睡觉,听从大人指令等)方面。这类孩子的最大特点是缺少时间感,只能注意一个方面,不能注意事物的整体,所以在学习和适应学校环境等方面出现困难。
而学习障碍是指听、说、读、写、算等学习能力方面的落后,这些孩子除了学习不好外,其他方面都是正常的,甚至是优秀的。他们与注意力障碍儿童最显著的区别是,他们在生活中适应环境,人际关系和日常生活习惯并无大的问题,能独立生活,自己管理自己。学习障碍的孩子可能是一个用功的孩子,虽然很努力,却学不好,在书写的速度上或作业的准确性上都比同年龄人落后。
只具有学习障碍而不具有注意力障碍的孩子,能专心于学习,听从指令,但成绩较差。
如果孩子只是涉及某一具体的学习任务时注意力不集中,很可能是学习能力出现了问题,而不是注意力出了问题。
学习障碍是属于智力与成绩不匹配,即智力高而成绩差。学习障碍者是一个慢的学习者,努力干着,却成绩不佳。
当然,两种障碍也可能是相互重合的,大约有40%的学习障碍儿童同时也具有注意力障碍。
一个患有注意力障碍的儿童,也会同时在阅读能力、记忆能力和知觉能力方面出现一定程度的落后。
对家长来说,首先要搞清楚妨碍孩子学习的是注意力问题,还是学习能力问题,或是综合性的问题。
如果孩子出现这两种问题,一定要及时帮助孩子改善,通过科学有效的方法解决问题,这样孩子的生活和学习才不会受影响。
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读写障碍,可能是最容易被误解的学习问题之一。如果一个孩子有读写方面的障碍,通常会直接被判定为智力问题或态度问题。但孩子的这种行为不是态度问题,也不是智力问题,而注意能力缺乏。
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读写困难的成因源于神经系统,源于大脑神经对文字解码能力的不足,其特点是难以准确或流利地识别文字,以及糟糕的拼写能力。常见到在重复及表达语言、阅读、写作、拼字、书写及数理上有困难。简单地说,是指智力正常或超常、但在读写能力上落后于同龄人的现象。
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有一些孩子的学习成绩一直不好,上再多的补习班,花了再多的时间在学习上,成绩还是没有办法上去,于是久而久之就会被说是“笨”,其实,孩子们都不笨,只是在学习上有障碍,谈到学习障碍,读写障碍,很多人可能并不是很了解,那么就一起来听听竞思的介绍吧!了解学习障碍,也更多的了解自己的孩子。
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北京竞思儿童读写训练课程专为6-15岁儿童研发,通过针对大脑的阅读区域进行直接训练,改善孩子的阅读困难和阅读障碍问题。对于造成读写困难、阅读障碍的两种情况,竞思都有相对应的训练方案。对于大脑颞平面均衡问题和脑神经协调时间问题,都有相应针对方案。
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