摘
要
学习成功的原因复杂,它决定了孩子是否能取得成功。孩子的能力发展是否成熟,是否跟得上自身学习和成长的阶段是第一个要素。
孩子学成功的原因是比较复杂的,它决定了孩子是否能取得成功。孩子的能力发展是否成熟,是否跟得上自身学习和成长的阶段是第一个要素。因此,家长需要去唤醒孩子身上与生俱来的学习潜能。
为什么会出现这些困扰儿童的学习的烦恼呢?其实每个孩子都有原始的动力,都希望自己是最好的,但想要达成孩子期望的结果,是需要以自身的能力为基础的。虽然每个孩子天生就有学习能力,但是每个孩子的能力发展水平却不一样,当学习能力发展水平跟不上年龄、年级的需求时,就产生了上面的学习小烦恼。因此说,学习能力是影响孩子学习的主要因素。
建立正确的教育认知体系
正确的教育认知体系影响家长对孩子学习和成长的认识。如果把孩子的成长比喻成一棵成长的树,那树根部分往往处于看不见的潜意识层面,即家庭教育,家庭环境所给予孩子的心灵力量。
第一步是树根,家长要树立正确的教育观念。首先要看家长是否给孩子提供了阅读的环境和氛围。
第二步是树干,即孩子的学习能力,孩子在家庭教育的土壤里获得了养分,在此基础上不断地修炼自己的能力,从而茁壮地成长。
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三种主要的学习力
学习能力是可以被看得到的,学习力可以分成三大部分:
第一是基础学习力。随着孩子生理的发展自身就具备的能力。比如注意力、记忆力以及孩子的动作能力、视听觉与知觉能力。孩子基础学习能力培养的关键期是在7岁以前。当孩子还没有真正地进入到学业评价之前,对其进行培养才是最关键的。
第二是学业性学习能力。学业与知识和技能有关,是需要家长和学校专门进行传授的。
第三是社会性学习能力。即社会适应性或者情商。真正的情商是从日常生活中的点点滴滴中培养的。这三大能力是一个阶梯图,基础学习力在最底层,逐渐上升到学业再和阅读、数学有关系。
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读写障碍,可能是最容易被误解的学习问题之一。如果一个孩子有读写方面的障碍,通常会直接被判定为智力问题或态度问题。但孩子的这种行为不是态度问题,也不是智力问题,而注意能力缺乏。
周末班
读写困难的成因源于神经系统,源于大脑神经对文字解码能力的不足,其特点是难以准确或流利地识别文字,以及糟糕的拼写能力。常见到在重复及表达语言、阅读、写作、拼字、书写及数理上有困难。简单地说,是指智力正常或超常、但在读写能力上落后于同龄人的现象。
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有一些孩子的学习成绩一直不好,上再多的补习班,花了再多的时间在学习上,成绩还是没有办法上去,于是久而久之就会被说是“笨”,其实,孩子们都不笨,只是在学习上有障碍,谈到学习障碍,读写障碍,很多人可能并不是很了解,那么就一起来听听竞思的介绍吧!了解学习障碍,也更多的了解自己的孩子。
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北京竞思儿童读写训练课程专为6-15岁儿童研发,通过针对大脑的阅读区域进行直接训练,改善孩子的阅读困难和阅读障碍问题。对于造成读写困难、阅读障碍的两种情况,竞思都有相对应的训练方案。对于大脑颞平面均衡问题和脑神经协调时间问题,都有相应针对方案。
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