关于孩子学习阅读障碍的介绍

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竞思教育北京朝阳门中心

2020-07-10       436

阅读障碍

　　阅读障碍症的类型研究发现： 每10个人就有一个学习障碍(5%-17%)，30%注意力缺陷人群有学习障碍，学习障碍容易和焦虑，强迫症，躁郁症共存，27%的学习障碍在中学阶段退学，很多直到成年期才发现 读的顺却不理解。

阅读障碍的分类

　　阅读障碍症的分类：阅读障碍(Dyslexia)、语音障碍(Dysphonesia)、视觉词义障碍(Dyseidetic)、混合型障碍(Mixed)、回溯困难 (Dysphoneidetic)、双重困难(Double)、写障碍 (Dysgraphia)、脑速度障碍(Motor)、空间感障碍(Spatial)、数学障碍(Dyscalculia)、空间感失调 (Dyspraxia) 。

　　阅读障碍症的表现认字与记字困难重重，刚学过的字，就忘记;听写成绩很差;朗读时增字与减字;朗读时不按字阅读，而是随意按照自己的想法阅读;错别字连篇，写字经常多一画或少 一笔;阅读速度慢;逐字阅读或以手指协助;说作文可以，但写作文过于简单，内容枯燥;经常搞混形近的字，如把视与祝弄混;经常搞混音近的字;学习拼音困难，经常把Q看成O，或无法区分字 母与形状(如难以区分S);经常颠倒字的偏旁部首。

　　阅读障碍的原因语言是一种工具，语言能力进化产生，依赖大脑特定区域，而有的人语言能力较强，有的人天生语言能力却出了问题。科学家发现2/3是基因的原因，只有1/3是出生 前后形成的。无论是基因还是出生问题，阅读障碍都不是以下原因造成： 家庭、学习教育，环境、饮食问题，听觉视觉问题，心理问题 ，程度和毅力。阅读障碍不会自行好转，需要**专业训练 来改善。

　　阅读障碍与大脑现代神经认知科学凭借多种手段对阅读障碍者的神经机制进行了解，发现阅读障碍者在执行感觉运动任务或阅读任务时，相应脑区的激活和神经活动模式存在异常。研究 者发现，大多数表音文字为母语的阅读障碍患者左脑半球有某些缺陷，如大脑皮层异位现象，而且这种异位左侧半球多于右侧，并且在顶下回和颞顶后区内皮层细胞存在异常;左脑半球颞顶区负责 音素分析和书写符号向语音单元因素转化的功能失调，导致大脑综合处理视觉和听觉信息不能协调。

　　竞思是针对儿童学习问题、行为问题、心理问题，提供一站式解决方案的集研发与实践一体化的机构，针对儿童成长过程中可能出现的各种问题，中心聘请具有资深儿童教育经验的专家及高水准一线教师，进行课程研发，并引进世界先进的脑电生物反馈训练系统、具有世界水准的学习能力评估系统，结合自主研发的视听学习能力训练及情绪管理课程，全方位解决儿童成长过程中可能出现的学习问题、行为问题及心理问题。