摘
要
小儿阅读障碍症简单说来其实是一种大脑综合处理视觉和听觉信息不能协调而引起的一种阅读和拼写障碍症。通常来说,小儿阅读障碍症主要有以下的3个方面的表现:
小儿阅读障碍症简单说来其实是一种大脑综合处理视觉和听觉信息不能协调而引起的一种阅读和拼写障碍症。通常来说,小儿阅读障碍症主要有以下的3个方面的表现:
1、患有该症状的孩子认字与记字困难重重,表现为刚学过的字就忘记;
2、经常颠倒字的偏旁部首;
3、经常搞混形近的字,如把“视”与“祝”弄混;
4、学习拼音比较困难,经常把Q看成O;
5、错别字连篇,写字经常多一画或少一笔;
6、经常搞混音近的字。
1、听写成绩很差,同时阅读速度较慢;
2、说作文可以,但写作文过于简单,内容枯燥;
3、在阅读的时候逐字阅读或以手指协助;
4、在进行朗读的时候,会增字或减字;
5、朗读时不按字进行阅读,而是随意按照自己的想法去随意阅读;
6、书面表达自己的意思非常困难,抄写速度较慢。
三、行为方面
1、手脚笨拙,走路时脚步不稳,经常跌倒、被绊倒或撞倒家具;
2、同一时间对所有的声音、人、事同时作反应,不懂得在同一时间对某一件事作反应;
3、几乎做每件事都表现得反应过度;
4、在理解时间概念时显得有困难;
5、行为反应表现得不集中或无组织,对于所看到或听到的刺激,仅能掌握一小部分;
6、在整理自己的书本、纸张、玩具时显得有困难,写字时很难掌握空间距离;
7、在辨析距离、方向时显得有困难;
8、很快就从一个活动或想法跳到另一活动或想法;
9、掌握事物的顺序很困难,如数学公式、乘法口诀等;
10、完成读写作业非常容易疲劳。
以上就是患有阅读障碍症状的孩子的3个方面的表现,家长发现孩子患有阅读障碍症的时候应该及早进行治疗。
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读写障碍,可能是最容易被误解的学习问题之一。如果一个孩子有读写方面的障碍,通常会直接被判定为智力问题或态度问题。但孩子的这种行为不是态度问题,也不是智力问题,而注意能力缺乏。
周末班
读写困难的成因源于神经系统,源于大脑神经对文字解码能力的不足,其特点是难以准确或流利地识别文字,以及糟糕的拼写能力。常见到在重复及表达语言、阅读、写作、拼字、书写及数理上有困难。简单地说,是指智力正常或超常、但在读写能力上落后于同龄人的现象。
周末班
有一些孩子的学习成绩一直不好,上再多的补习班,花了再多的时间在学习上,成绩还是没有办法上去,于是久而久之就会被说是“笨”,其实,孩子们都不笨,只是在学习上有障碍,谈到学习障碍,读写障碍,很多人可能并不是很了解,那么就一起来听听竞思的介绍吧!了解学习障碍,也更多的了解自己的孩子。
周末班
北京竞思儿童读写训练课程专为6-15岁儿童研发,通过针对大脑的阅读区域进行直接训练,改善孩子的阅读困难和阅读障碍问题。对于造成读写困难、阅读障碍的两种情况,竞思都有相对应的训练方案。对于大脑颞平面均衡问题和脑神经协调时间问题,都有相应针对方案。
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