如何训练孩子的逻辑思维能力？

        在孩子具体的学习过程中，可以通过以下几种方式训练他们的逻辑思维能力：

        示范

        示范就是精选一些典型例题，通过剖析，为学生建立一个可以仿效的样板。

        联想

        联想指由某现象、某概念而想起其他相关的概念。

        能引发联想的现象或事物，往往是学生比较熟悉的，即在大脑中留下深刻痕迹的现象或事物。

        对比

        比较能揭示事物的本质及特点，有利于知识的记忆和灵活运用。

        对比，包含两层意思：一是从相似的事物中寻找差异，一是从有差异的事物中寻找共性。

        网络

        以某物质、某产品、某概念为中心，建立有关知识和概念的网络，使学生把学过的知识、概念“网络”在一个线型或梯型的结构之中。

        引伸

        知识学习要有梯度设计，让难度步步递升。“让学生跳起来能摘到桃子”。

        改错

        对学生来说，使用知识、技能，或判断推理过程中出现错误在所难免，我们在出现错误时一定要认真加以纠正，并从中得到启示和教益。

        抽象

        把具体物质或数据用字母代替，指出问题并给出条件，让学生进行推理或判断。

        总结

        只有牢固地、系统地掌握知识才能灵活地去分析解决问题。

        总结的目的是便于记忆，便于形成系统，便于掌握方法，更便于培养思维能力。

        当然了，思维训练并不只是一个简单的思维模式生成训练，它还包括思维活化和思维创新等训练。

        从某种程度上讲，所有的思维定势都对头脑具有一定的束缚作用，而要想已定型的思维模式改变更是困难重重。

        思维活化训练就是为了使思维摆脱定势的束缚，超越固定模式的局限而设计的训练。这种训练能把思维从无意识的被束缚的“睡态”中唤醒，超越旧的思维层面，从更高的位置俯视自己的思维活动，这时所有的思维定势和模式都成了思维的工具。