身为部队干部的爷爷的“视察” 让孩子无法集中注意力

        小K今年上初一，但是学习遇到了问题。每天上课时只能集中注意力25分钟左右来听讲，其他时间都开了小差，常常被老师叫起来而不知所云。

        另外，小K在家学习的时候，学习效率很低，别人一个小时可以完成的作业，他经常要用两三个小时去完成。

        时间一长，小K的成绩越来越差，家长看了都非常着急。

        在杭州竞思注意力训练老师对小K的咨询过程中，老师发现他在回答问题时，常常会偷眼观察爷爷的脸色，每次得到他的许可后，才会比较流利地与老师交谈一会儿。

        随后，老师对他进行了专业的注意力测试，结果出来后，只有2.1分，（正常值是4.5左右），在同龄人群中，他的注意力指标排在倒数10%以内，这会严重影响到学习的效率和结果，难怪出现成绩的下滑。

        后来，杭州竞思注意力训练老师分别和小K爷爷、小K单独做了进一步的交流，得知小K爷爷是部队干部，平时小K的学习都是爷爷负责。而部队出身的爷爷对小K很是严格，常常在小K学习的时候，来他的房间“视察”一番，偶尔在小K不听话的时候，还会给予一些“武力恐吓”。

        尽管没有真的动手打小K，只是拍拍桌子摔摔书本，孩子的心里还是常常有些害怕，这在很大程度上影响了孩子的科学用脑，从而造成了在家学习效率很低的状况。

        而更糟糕的是，小K习惯了在学习中要运用一部分精力去“应付”爷爷的检查，并且形成了一种潜意识层面的习惯思维，他即使在课堂上，也总是想要去观察周围的情况，时间一长，就很容易分心了。

        其实，孩子的很多学习问题都和家长的教育方式有关，当孩子学习成绩出现问题的时候，不能只是简单地认为孩子不刻苦、不认真，只会简单采取请家教、加大作业量等方式来希望提高分数，这样的做法往往没有什么实效。

        而应该能够对孩子的学习问题，尤其是学习困难，进行针对性的科学分析，找出问题的所在，共同改变孩子的学习习惯和不良环境因素，这样才能真正高效长久地解决孩子的学习问题。

        在这个个案中，杭州竞思注意力训练的老师建议小K的爷爷，在小K学习的时候，不要轻易去打扰他；同时，要帮助孩子调节学习心理状态，加强祖孙间的亲密行为，改变自己在孩子心目中的形象。

        小K的爷爷听完老师的分析和建议，很是认同，他非常认真地表示，一定要改变自己的教育方式，争取与孩子成为生活和学习上的好拍档，让孩子有一个轻松愉快的学习环境与学习心态。

        看着小K爷爷手搭着孩子的肩头，两人亲密地走出咨询室，竞思的老师们相信，新的一天对小K来说，会是非常美好清新的，衷心祝愿注意力不集中的问题，能够从此逐步远离这个可爱的孩子。