在吃药的过程中，家长可能会发现孩子的注意力更集中了、学习效率提高了，人际关系也有所改善，但只凭日常行为的观察来评估用药效果，是不全面的。
2018-04-20
并不是吃上药就一定能控制住症状，因为有些孩子吃中枢兴奋剂效果比较好，但是有的孩子可能吃非中枢兴奋剂效果好。
2018-04-20
现有的一些文献报道和长期追踪发现，长期吃药的多动症儿童，最终的身高、体重跟正常的孩子没有差别。
2018-04-20
首先，多动症是一个慢性疾病，并不会因为放假就中止对孩子的损害。相反，因为假期生活不规律，很多孩子更容易出现网络成瘾、消极抵抗父母等问题。
2018-04-20
只有当孩子有“共患情绪障碍”时，才需要同时使用抗焦虑、抗抑郁药来联合治疗。
2018-04-20
目前，中药治疗多动症还没有循证医学的支持，而且在临床上，用中药治疗多动症起效比较慢，效果也比较差。
2018-04-20
多动症儿童虽然表现为调皮、好动，但究其根本，还是由于大脑这个“司令部”的某些区域，化学物质减少了，“司令部”的兴奋性降低，管理控制全局的功能下降造成的。
2018-04-20
儿童多动症一旦诊断后，指南上建议的首选治疗方法，是在药物治疗的基础之上，辅助进行行为心理治疗。
2018-04-20
治疗多动症的药物有中枢兴奋剂（代表药物为哌甲酯）、非中枢兴奋剂（代表药物为盐酸托木西汀）、三环类的抗抑郁剂，还有α肾上腺素药物等。
2018-04-20
如果不治疗，孩子可能会学习困难、与同学正常交往困难，影响他们的自信心和自尊心的发展，甚至影响一生。
2018-04-20
文献报道显示，在多动症孩子中男孩和女孩的比例一般是4~9：1，也就是说得多动症的女孩只是比较少，但不是没有。
2018-04-20
调皮好动是孩子的天性，但如果他的躯体活动明显比同龄孩子多、自控力差、不能安静下来，家长就要警惕孩子是不是有多动症。
2018-04-20
很多家长都以为“儿童多动症”不是病，只是孩子年纪小，调皮一些，事实上，这是一个错误的认识。
2018-04-20
可以说，创造力对孩子的命运起着决定性的作用，因为他们最终成功的高度取决于创造能力的高低。
2018-04-20
要知道，孩子的想象力是他们给这个世界的最宝贵的礼物，作为他们的父母，一定要学会珍藏这些礼物！
2018-04-20
要培养学生的创造力，教育者首先就不能思维僵化，并且，需要创造一个宽松的环境让学生自由思考，尽情发挥。
2018-04-20
想象，就是由人类储存在记忆中的表象出发，把这些表象以不同的方式组合起来，形成新的形象或结构的一种思维方式。
2018-04-20
在孩子具体的学习过程中，可以通过以下几种方式训练他们的逻辑思维能力。
2018-04-20
对于学生来说，观察力的培养和提高非常重要。如果拥有了好的观察能力，学生学习的热情自然而然得到提高，掌握知识的能力、综合素质也渐渐提高，教育的目的才能真正达到。
2018-04-20
观察是感知觉发展的最高形式，是在综合视觉能力、听觉能力、触觉和嗅觉能力、方位和距离知觉能力、图形辨别能力、认识时间能力等多种能力的基础上发展起来的，是根据一定的目的任务进行的有计划、比较持久的知觉。
2018-04-20
