摘
要
最近接到一些家长的投稿,说自家孩子有读写障碍,阅读特别吃力,磕磕巴巴,写字也不工整,对于这种情况我们应该怎么教育呢?
读写障碍,也称读写困难,是一种最常见的特殊学习困难。根据国际读写障碍协会 的定义,读写障碍是一种学习障碍。这是一种特定的语言障碍,源于对文字解码能力 (decoding) 的不足,通常在声韵处理能力上反映出来。这种解码能力和年龄、其他认知能力及学业能力并无一定关系,也不是由一般发展的障碍或感官障碍所导致。
除了阅读能力之外,读写障碍还会影响其他和语言有关的能力,如书写及拼字的能力。一般来说家长都会认为这些小孩不认真学习、智力差等,其实并不是这样的,经研究表明,在中小学中,每100个孩子其中就有10个是有读写困难的,不管哪个地区都是一样的,而这些孩子的智力都是完全正常的。
读写困难儿童看字的时候,总是会漏掉笔画,或者将部件的左右、上下颠倒。所以他们把字抄出来的时候,就是错的,而且越抄就越错。背默也不行,因为读写困难儿童可能听的时候就已经听错了,他不能够分辨声调。
所以,如果要让读写困难儿童学会写字,一定要利用他们的优势。
他们的优势在哪里?视觉空间能力。
其实中国的文字很立体的,像盖房子一样,有左右、上下、里外,不能把门摆在屋顶上,也不能把窗户开到地下。如果我们能用盖房子这种立体的结构来类比,让孩子去感知文字的结构,让他明白一个字的左右、上下、里外,这就非常利于读写困难的人来认识字。比如,把一个字剪开,让他把每个部首摆一摆。然后给他一个牛油纸,让他在上面描,他描一描就会写这个字啦。
每个人的大脑都是可以被开发的。有些能力我们不具备,是因为没有去练习。读写困难也是一样的,通过好的教学方法,未来会慢慢克服。
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