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摘
要
课堂是专注力培养的重要场景，老师的引导方式直接影响效果。针对好动孩子，可采用 “分层任务法”：将作业拆成 5 分钟小目标，完成后给予即时反馈
课堂是专注力培养的重要场景，老师的引导方式直接影响效果。针对好动孩子，可采用 “分层任务法”：将作业拆成 5 分钟小目标，完成后给予即时反馈；用 “课堂小管家” 角色，让孩子负责分发作业本，通过责任提升自我约束。
环境调整也很关键：将座位安排在讲台斜前方，减少视觉干扰；用彩色贴纸标记课本重点，帮助聚焦；设置 “安静信号”，比如举起手势代替大声提醒。
家校配合是核心：老师定期反馈课堂表现，家长同步调整家庭训练；避免在孩子面前抱怨 “太好动”，而是共同寻找闪光点 —— 包容与协作，比单方面指责更有力量。
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