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摘
要
注意力表现受环境极大影响。传统教室的单调节奏、缺乏互动的教学方式，容易让高敏感或高活跃度孩子显得“坐不住”。
孩子上课小动作多，就一定是多动症吗？我们是否正陷入“注意力污名化”的误区？在标准化课堂中，要求所有孩子长时间静坐，本身就违背了儿童天性。许多被贴上“注意力不集中”标签的孩子，其实只是精力旺盛、学习风格不同，或对教学内容缺乏兴趣。
注意力表现受环境极大影响。传统教室的单调节奏、缺乏互动的教学方式，容易让高敏感或高活跃度孩子显得“坐不住”。研究发现，在自然环境或项目制学习中，这些孩子的专注力反而显著提升。
与其急于用药或归类为障碍，不如先优化学习场景：增加运动间隙、采用多感官教学、允许站立学习或使用压力坐垫。家庭中，家长可通过定时任务、视觉提示表等工具辅助注意力管理。
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