竞思情绪管理训练，可以有效地疏导孩子与父母的对抗情绪，让孩子更能理解父母，不再与父母对立、顶撞。

2018-02-02  

对于来参加训练的儿童，竞思提供的不仅仅只是注意力训练，更多的是耐心的沟通、交流，给孩子及时的支持和理解。

2018-02-02  

阿斯伯格综合症（被称为\"阿斯伯格紊乱\"）在DSM-IV中的定义（APA1994）：1.在社交方面存在障碍，表现出至少以下两种情况才能定性地判断；2.在行为喜好和活动方面，固执地坚持重复和不变的模式，表现出至少以下一种情况。

2018-02-01  

AS患者可能会有运动技能发展落后的个人史，如比同龄人更晚学会骑自行车、接球、跳绳、开罐头等。通常，他们显得很不灵活、步态僵化、姿势古怪、操作技能差，在视觉—运动协调能力方面有显著的缺陷。

2018-02-01  

男孩比女孩更易罹患阿斯伯格综合症，虽然大多数患儿具有正常的智商，但仍有少数出现轻度发育迟滞。

2018-02-01  

学习障碍对孩子的危害和影响是巨大的：1、严重影响学习成绩，形成恶性循环；2、影响人际关系；3、危害自信、自尊。

2018-02-01  

国际学术界最早的界定是美国教育心理学家科克（S.Kirk）于1963年提出的学习障碍（LD）的概念。他认为，学习障碍是指儿童在语言、说话、阅读和社会交往技能方面的发育障碍。这些障碍不包括视、听觉障碍和智力障碍。在此之后，学术界研究比较活跃，不同的研究领域，不同的研究宗旨，其概念有所不同，其中具有代表性的定义如下。

2018-02-01  

注意力不集中，做事磨蹭，有头无尾，缺乏时间观念和任务感；慵懒、拖沓，学习迁移能力差，易形成习惯性惰性及自慰心理；社会适应技能缺陷，凡事都要依赖别人；缺乏良好的学习习惯与学习方法。。。

2018-02-01  

竞思教育具有国家颁发的安全证书，在我们的精心服务当中，将为您的孩子带来学习效率和注意力上的提高，而不会产生任何的副作用。

2018-02-01  

竞思注意力训练应用大脑的学习过程，加强注意力和效率，是当今世界上最先进的脑反馈技术的具体应用。当大脑高效使用时，训练仪奖励大脑给予分数；当大脑低效使用时，训练仪提醒培训者，扣除分数。

2018-02-01  

每个孩子的注意力水平都不一样，这也就造成了孩子成绩的参差不齐，很多孩子其实很聪明，但就是因为自身注意力不集中，从而造成学习成绩低下。因此，家长及早的训练孩子的专注力，提升孩子的学习能力，以后就不需要为孩子的学习操太多的心了，那么，孩子如何提高专注力？

2018-02-01  

造成孩子注意力不集中的原因可谓错综复杂，如何帮助孩子走出注意力不集中问题的困扰，更令父母头疼，容易分心的孩子，应该怎么教？

2018-02-01  

琛琛不到一岁的时候，妈妈就发现他和其他的孩子不一样，向琛琛伸手过去，他不会像其他小孩子一样把手伸过来，抱琛琛的时候，他总是用脚用力的蹬妈妈，仿佛不喜欢妈妈抱一样。到2岁多以后，别的小朋友都开始说话了，可琛琛还是不开口说话，并且躲避与妈妈的眼光交流，也不喜欢与任何人发生肢体碰触。每天只是玩自己的积木，一玩就是一天，喜欢自言自语，活在自己的世界里，妈妈很是着急。

2018-01-31  

琪琪是一个9岁、三年级的孩子，跟家长的交流中，我们了解到，在孩子2-3岁的时候，就确诊为阿斯伯格综合症，琪琪的人际交往能力比较差，平时很少看着人讲话，经常对别人的面部表情没有反应。

2018-01-31  

都都今年上二年级了，妈妈反映，孩子上课不注意听讲，爱做小动作。老师经常反映，他是全班50多个孩子里面最不听讲的。有的时候他做着作业，就去搞小动作，你和他说话 ，他都不知道在想什么，都听不进去。越简单的题，错的越多， 难的错的还挺少，但太难的，他就不爱动脑筋了。他除了注意力难以集中外，阅读也不好。读书慢，经常错字、漏字、跳字，照自己的意思读，阅读理解能力也比较差。

2018-01-31  

孩子从小学一年级开始，语文学习成绩一直无法提高，2年级下学期，经初步诊断，是阅读障碍。她经常阅读漏字，断词、断句在错误的位置，一篇文章要读很久，然后放下课本，就忘掉了大部分的内容，孩子逐渐开始反感阅读、反感上语文课，反感任何方式的写字和作文。

2018-01-31  

我女儿从小学开始，做作业就非常的慢，一般都要做到晚上十一点多钟，我每天都要陪到她很晚，但怎么盯也没用。有一次，甚至做到凌晨三点多钟，我真担心她的身体会吃不消。在学习过程中，也是东张西望，有一点点事情，就能让她分神。特别是语文阅读很差，不能很好理解题目的意思，经常错看、漏看。

2018-01-31  

孩子比较调皮，喜欢玩电脑游戏，对学习提不起兴趣，一写作业就犯困。一般写作业时间还不到5分钟，就想要去做点别的事情，不是出来看电视，就是跑去开电脑，怎么讲都不听，家长也不知道怎么教育他。做的作业也经常是错漏百出，成绩一直上不来。

2018-01-31  

孩子自从到了高二之后，学习压力比较大，马上就要高三，准备迎接高考的挑战，不过学习成绩一直是班里的中等水平，虽然每天都很用功的学习，总想把成绩赶上去，但是也总感觉有力使不上，做作业的时候，容易分心、开小差，听老师讲课也很难真正把知识点听进去，上着上着就不知道老师讲到哪里了。

2018-01-31  

学员信息，姓名：湘湘，年龄：10岁，年级：某小学三年级，孩子存在的问题，有一定的阅读障碍；上课走神、不专心，很容易胡思乱想；性格内向，不和他人打招呼，在学校也不爱举手发言。

2018-01-31