在对阅读障碍多年研究的基础上，西方形成了3个最具影响力的理论，即语音缺陷理论、一般的感知觉缺陷理论和小脑理论。

2018-01-31  

阅读障碍是学龄儿童中常见的一种学习障碍，约占学习障碍的4/5。在临床上，阅读障碍分为获得性阅读障碍和发展性阅读障碍(developmental dyslexia, DD)。

2018-01-31  

学习障碍是指智力正常，但因学习能力落后而导致成绩低下的现象。研究表明，大约5%－10%的在校生属于学习障碍儿童。学习障碍是由若干不同类型所构成的。

2018-01-31  

学习障碍的病因，到目前尚不清楚，仍处于探索阶段，普遍认为是多种因素综合作用的结果，既有内因，又有外因；既有个人生理、心理方面的因素，也有家庭社会等环境因素；既有先天因素，也有后天因素；总之，造成学习困难的原因是多方面的，是内外因素综合作用的结果。

2018-01-31  

学习障碍综合症（Learning Disabilities）是一种学习技能的发育障碍。患有学习障碍综合症的儿童，并非呆傻或愚笨（IQ都在70以上），而是从发育的早期阶段起，获得技能的正常方式受损。

2018-01-31  

根据小儿多动症患者及其家庭的特点，制定综合性干预方案。药物治疗能够短期缓解部分症状，对于疾病给患者及其家庭带来的一系列不良影响，则更多地依靠非药物治疗方法。

2018-01-31  

多动症的诊断，目前仍主要以患儿家长和老师提供的病史、临床表现、体格检查、精神检查为主要依据。

2018-01-31  

儿童多动症病因 至今，儿童多动症的病因并没有得到清晰的认知，目前认为，是多种因素相互作用所致。 1.遗传、神经因素 （1）遗传因素 ①多动症及精神、行为异常家族史

2018-01-31  

注意力不集中所产生的危害，主要有以下六种：1、注意力集中时间比其他孩子短，而且容易分心散漫；2、回答不切实际的答案，无法形容事情的来龙去脉。。。。。。

2018-01-31  

儿童注意力集中时，最显著的外部表现，主要有下面几种： (1)、产生适应性的活动，即把感官朝向被注意的东西；(2)、无关动作会停止；(3)、呼吸变得轻微而缓慢；(4)其他现象。

2018-01-31  

注意力不集中，常指注意力障碍。孩子在5岁以前，注意力容易分散是正常现象。家长可以通过科学的方法，锻炼孩子的注意力，让孩子能够专注做某件事情。

2018-01-31  

注意力有四种品质，即注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移，这是衡量一个人注意力好坏的标志。

2018-01-31  

情商的高低，对于孩子以后的成长是至关重要的，以下10点重要的特质，是家长可以着力培养的。

2018-01-30  

孩子才上小学，就特别叛逆，在家老是和我们作对，经常顶嘴。越不让他去做的事情，越要去做，多说他几句，就会厌烦，动不动就说不。脾气暴躁，在学校也不听老师管教，违纪违规，还老是和同学吵架，任性冲动，怎么办？

2018-01-30  

多动症儿童，通常表现为学习成绩不良、不服管教、调皮捣蛋，而且自身常常感到焦虑、沮丧、愧疚、发怒，特别是上课时不能专心听讲，注意力涣散，易受环境干扰而分心，在课堂东张西望，心不在焉或凝神发呆。平时对作业记不住，粗心大意，边做边玩，随便涂改，拖拖拉拉不能完成作业。

2018-01-29