针对低龄孩子：在特展馆玩“寻宝游戏”——“找到一幅画里有小鸟的作品，并观察它在做什么？” 针对学龄孩子：在历史馆进行“细节大挑战”——“对比明代和清代官服上的动物补子，找出三个不同点。”

2025-11-27  

神经科学表明，主动学习能大幅提升注意力和记忆保持率。相比于被动听讲，当学生通过讨论、实践、教授他人等方式参与其中时，大脑的激活程度完全不同。

2025-11-26  

感统失调的核心问题在于，大脑无法正确处理从身体和环境传来的感觉信息。比如，前庭觉失调的孩子，会为了寻求平衡刺激而不停摇晃身体

2025-11-26  

同步家长课堂：为南京家长开设系列课程，讲解专注力原理，并培训行为管理技巧，确保家庭策略与机构训练同频。

2025-11-25  

这种基于兴趣的主动探索，与被动听讲所需的注意力完全不同。孩子为了找到答案，会主动地、长时间地观察一件文物，阅读一段文字。

2025-11-25  

这项技术的原理，源于对大脑神经可塑性的深刻认知。它通过高密度的脑电（EEG）设备，让孩子在南京的实验室或专业机构里，能够“看见”自己的脑电波。

2025-11-25  

多动症通常在学龄前显现，但确诊多在6岁以后。它并非由不良教养引起，而是与遗传、神经发育、脑部化学物质失衡有关。值得注意的是，多动症没有传染性，不会通过接触传播。

2025-11-24  

另一个误区是：“长大就好了”。事实上，约60%的ADHD儿童症状会延续至青少年甚至成年，表现为拖延、情绪波动、时间管理困难等，只是“好动”外显减少，“注意力不集中”内化加深。

2025-11-24  

其次，感统训练对部分孩子效果显著。如平衡木行走、捏橡皮泥、荡秋千等活动，能刺激前庭系统，提升身体控制与注意力整合能力。

2025-11-24  

这就引出了关键问题：多动症（ADHD） 是一种神经发育障碍，其根源在于大脑前额叶皮层等区域的发育延迟和神经递质（如多巴胺、去甲肾上腺素）的功能失调。

2025-11-12  

跑步、游泳、骑行等有氧运动，能迅速提升大脑内多巴胺和去甲肾上腺素的水平——这正是ADHD大脑所缺乏的神经递质。运动后，人们通常会感觉思维更清晰，注意力更易集中。

2025-11-12  

合理期望：理解孩子的专注力时长是有限的。采用“番茄工作法”原则，学习25分钟后，允许5-10分钟的积极休息（如跳跃、拍球），而不是强迫长时间静坐。

2025-11-12  

我们正生活在一场空前的注意力危机中。平均每10分钟，上班族就会因邮件、推送或同事咨询而中断一次，要花25分钟才能重新回到深度工作状态。

2025-11-10  

多动症（ADHD）是一种常见的儿童行为障碍，表现为注意力不集中、活动过度和冲动行为。虽然药物治疗是常见的干预手段，但科学的饮食也能在一定程度上帮助缓解多动症的症状。以下是适合多动症孩子的几种食疗食谱，助力他们健康成长。

2024-07-03  

6岁多动症的孩子可能表现出以下一项或几项主要症状：

2024-07-01  

注意缺陷多动障碍（ADHD）是一种影响数百万儿童的慢性疾病，通常持续到成年。ADHD患者大多会有难以保持注意力、多动和冲动行为等表现。以下是ADHD儿童的主要特征：

2024-06-28  

多动症（注意缺陷多动障碍，ADHD） 是一种常见的儿童神经发育障碍，对孩子的成长发育有着很大的影响，早日发现孩子患有多动症，能够及时帮助孩子改善症状，降低对成长的影响，以下是多动症儿童常见的一些症状表现：

2024-06-24  

当涉及到注意缺陷多动障碍（ADHD）的治疗时，综合性方法是关键。以下是多动症治疗的几个主要方式：

2024-06-21  

注意力缺陷多动障碍（ADHD）是一种常见的神经发展性障碍，通常在儿童时期被诊断，一般来说ADHD的孩子通常会有以下几种症状表现：

2024-06-18  

对于多动症（注意缺陷多动障碍，ADHD）儿童的治疗，综合性的策略通常是最有效的。以下是一些常见的多动症儿童治疗方法：

2024-06-12